Procesi i eksperimentimit me numrat dhe zhvillimi i kuptimit të numrave fillon tek fëmijët e vegjël. para se të jenë në gjendje të numërojnë në mënyrë të besueshme. Ata mund të jenë në gjendje t'ju tregojnë se sa vjeç janë, sa gishtërinj kanë në secilën dorë, ose sa qirinj në tortën e tyre të ditëlindjes.
Përmes imitimit të të rriturve dhe fëmijëve më të mëdhenj, ata fillojnë të mësojnë emrat dhe simbolet e numrave, edhe pse në këtë fazë ata ende nuk kanë shumë kuptim për ta. Së shpejti, ata fillojnë të numërojnë. Ekzistojnë dy faza të numërimit që kalojnë të gjithë fëmijët: numërimi i kujtesës dhe llogaritja racionale (korrespondenca një me një).
Çfarë është numërimi i kujtesës?
Numërimi i kujtesës në thelb do të thotë të numërosh si papagall. Shtë kur një fëmijë mëson emrat e numrave dhe mund t'i thotë ato fjalë për fjalë në rend. Duke numëruar Kujtesa është e rëndësishme sepse fëmijët duhet të mësojnë përmendësh emrat e numrave në mënyrë që të lidhin secilin emër me një simbol dhe t'i mësojnë ato në sekuencën e duhur.
Në cilën moshë mund të llogarisë një fëmijë deri në 10?
Një fëmijë i ri në moshën 2 vjeç shpesh është në gjendje të numërojë deri në 10. Deri në fillimin e shkollës, ai mund të jetë duke numëruar deri në 100 e lart. Fëmijët fillojnë duke mësuar emrat e numrave dhe mund të ngatërrojnë rendin e numrave, por me kohën dhe praktikën ata mund të numërojnë numrat në rendin e duhur.
Në këtë kuptim, ne po themi numrin e numrave, duke mos llogaritur, sepse numërimi është në të vërtetë një aftësi tjetër.. Renditja e numrave varet nga aftësia për të memorizuar emrat e numrave në rend. Një fëmijë që mund të numërojë me gojë mund të mos llogarisë domosdoshmërisht çdo objekt një herë ose mund të numërojë të njëjtin objekt shumë herë.
Çfarë është numërimi racional?
Numërimi racional do të thotë që një fëmijë mund të emërtojë secilin objekt numrin e saktë pasi ato llogariten njëra pas tjetrës. Atëherë ju mund t'i përgjigjeni pyetjes se sa objekte ka gjithsej.
Korrespondenca një me një
Një korrespondencë një me një është një dallim i rëndësishëm midis numërimit të kujtesës dhe llogaritjes racionale! Një fëmijë që është i aftë të numërojë racionalisht nuk është thjesht duke recituar një listë të numrave në rregull. Përkundrazi, mund të përdorni korrespondencë një me një kur numëroni.
Kjo do të thotë që ju mund të numëroni një grup prej 5 objekteve duke treguar secilin objekt dhe caktimin e secilit objekt emrin tjetër numerik derisa secili objekt të numërohet një herë. Një fëmijë që nuk ka zhvilluar ende një korrespondencë një me një mund të kapërcejë një objekt, të numërojë një objekt më shumë se një herë, ose akoma të mos shohë një lidhje midis emrave të numrave dhe objekteve.
Më vonë, fëmija do të mësojë të numërojë mbrapsht, të kapërcejë numërimin (për shembull, duke numëruar dy me dy, pesë me pesë, etj.) Dhe, së fundi, njohin vlerën e një grupi objektesh me sy të lirë (për shembull, një grup prej 5 objekteve).
Numërimi i kujtesës kundrejt numërimit racional
Dallimi midis numërimit të kujtesës dhe numërimit racional është se e para është një proces i memorizimit të emrave të numrave në sekuencë dhe e dyta është procesi i zhvillimit të një kuptimi të vlerës së numrave. Padyshim, Nëse një fëmijë mund të recitojë vetëm numra me radhë, nuk është tregues i kuptimit të tyre aktual matematikor të numrave.
Prandaj, është e rëndësishme, pasi fëmija juaj të mund të llogarisë në një numër të arsyeshëm, zhvendosja e fokusit nga bërja e këtij numri më i madh dhe më i madh në sigurimin që fëmija juaj mund të llogarisë në mënyrë të besueshme një numër i vogël i objekteve.