குழந்தைகளில் தந்திரம், அவற்றை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துவது?

அழுவது, உதைப்பது, அலறுவது, தரையில் வீசப்படுவது, முகத்தில் கீறல்கள், காதுகளை மூடுவது போன்றவை. இவை அனைத்தும் கவனத்தை அழைப்பதன் மூலம் குழந்தை காண்பிக்கும் உணர்ச்சிகள், இதனால் அவர்கள் அவரிடம் கவனம் செலுத்துவார்கள் அல்லது அவருடைய தேவைகள் அல்லது விருப்பங்களை பூர்த்தி செய்வார்கள். இருப்பினும், பெற்றோருக்கு அவர்கள் பொறுமை ஒரு பின் இருக்கை எடுக்கும் மிகப்பெரிய தருணங்கள்.

கவனத்திற்கான இந்த அழைப்புகள் அழைக்கப்படுகின்றன 'தந்திரங்கள்', அவை சிறுவயதிலிருந்தே முற்றிலும் இயல்பானவை, ஏனெனில் அவை குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஒரு பகுதியாகும். ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு ஆளுமை உள்ளது, அது காலப்போக்கில் பிடிக்கும், மேலும் இந்த தருணங்கள் அவர்களின் நடத்தையை சரிசெய்ய முக்கியமாக கருதப்படுகின்றன.

குழந்தைகளுக்கு இன்னும் தங்கள் விரக்தியையோ கோபத்தையோ மொழி மூலம் வெளிப்படுத்தவோ அல்லது வெளிப்படுத்தவோ திறன் இல்லாததால், இந்த அச om கரிய அறிகுறிகளால் அவர்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள், மேலும் இது பெற்றோரின் பொறுமையை சோதிக்கிறது. எனவே அவர்கள் அவற்றைப் பெறும்போது முதல் சொற்கள் தந்திரங்கள் குறைந்துவிடும்.

பொதுவாக, இவை பொதுவாக தோன்றும் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டிலிருந்து நான்கில் குறைகிறது, நீங்கள் ஏற்கனவே மொழியை மிகவும் சரளமாக கையாளும் இடம் இதுதான். இவ்வாறு, நான்கு வயதிற்குள், அதிர்வெண் மற்றும் தீவிரம் ஆகிய இரண்டிலும் தந்திரங்கள் குறையும்.

ஒரு தந்திரத்தை எவ்வாறு சமாளிப்பது?

தந்திரங்கள் குழந்தைகளில் கேப்ரைஸின் செயல்களாக கருதப்படுகின்றன. இருப்பினும், அவற்றில் சில காரணங்கள் குழந்தை பருவ வாழ்க்கையின் தேவைகள், அதாவது, சலிப்பு, தூக்கம், குழந்தை நோய், பசி, சுகாதாரத்தை, முதலியன. எனவே, முதலில் செய்ய வேண்டியது உங்களிடம் என்ன தவறு என்று கேட்பதுதான்.

எந்த விதத்திலும் தவறான அணுகுமுறையை நாம் புறக்கணிக்கக்கூடாது. முதலில், நாம் வேண்டும் அவருக்கு உறுதியளிக்கவும் அவர் அமைதியாகவும் அழாதபோதும், அம்மா அவரைக் கேட்பார் என்று அவரிடம் கேட்க ஊக்க வார்த்தைகளின் மூலம். குழந்தை கற்றுக்கொள்வதால் தந்திரம் நிறுத்த காத்திருக்கும் நேரம் குறையும்.

மாறாக, அது ஒரு என்றால் தந்திரத்தில் தந்திரம் ஒவ்வொரு நடிப்பிலும் பெற்றோர்கள் உறுதியாக இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர் சம்மதித்து எதிர்காலத்தில் அவர் கேட்கும் அனைத்தையும் கொடுத்தால், அவர் கல்விச் சிக்கல்களைக் கொண்ட ஒரு கெட்டுப்போன குழந்தையாக இருப்பார். கூடுதலாக, இது ஒரு சிறியவர் தனது பெற்றோரை நோக்கி கையாளும் தருணமாக இருந்தால், எல்லாவற்றையும் எல்லாவற்றிற்கும் சக்தியை குழந்தைக்கு எடுக்கக்கூடாது என்பதற்காக வரம்புகளை நிர்ணயிக்க வேண்டியது அவசியம்.

பெற்றோரின் அணுகுமுறை

உள்ளன அதிக பொறுமை இல்லாத பல பெற்றோர்கள் அவர் இனி குழந்தையைக் கேட்காதவரை, அவர் எல்லாவற்றையும் ஒப்புக்கொள்கிறார். எனவே, இது அவர்களின் எதிர்காலத்திற்கு நல்லதல்ல என்பதை அவர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும், எனவே அவர்கள் பல தந்திரங்களை தாங்கிக்கொள்ள நன்கு பயிற்சி பெற வேண்டும்.

மேலும், சிலர் கொடுக்கத் தேர்வு செய்கிறார்கள் கழுதையில் அறைந்து அல்லது நொறுக்கு ஏனென்றால் அவர்கள் அதை இனி எடுக்க முடியாது. அதாவது, கடைசி முயற்சியாக அவர்கள் வன்முறையைத் தேர்வுசெய்கிறார்கள், அதனால் சிறியது நிறுத்தப்படும், ஆனால் இது நாம் ஒப்புக்கொள்வதை விட இது மிகவும் எதிர்மறையானது. எனவே, தந்திரங்களை அமைதிப்படுத்த முக்கிய திறவுகோல் உரையாடல் மற்றும் பாசம்.

ஆனால், எல்லாம் சிறியவர்களின் தவறு அல்ல. வீட்டிலுள்ள மன அழுத்த சூழலின் விளைவாக பல தந்திரங்கள் உள்ளன, எனவே இந்த எதிர்மறையான வெளிப்பாடுகளைத் தவிர்த்து சமாளிக்க முடியாத சமர்ப்பிப்பு மற்றும் பதட்டத்தின் வழக்கமான குமிழில் குழந்தை உணர்கிறது.

இந்த எதிர்மறை அணுகுமுறைகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது?

தந்திரம் என்பது குழந்தையின் கிளர்ச்சியின் செயல்கள் என்று நாங்கள் ஏற்கனவே கூறியுள்ளோம். எனவே, இப்போது நாங்கள் உங்களை விட்டு விடுகிறோம் வழிகாட்டல் தொடர் எல்லா நேரங்களிலும் நீங்கள் மிகவும் ஆசைப்படாமல் சமாளிக்க முடியும்.

• உறுதியும் உரையாடலும் - பெற்றோர்கள் ஒரு சண்டையின் முகத்தில் உறுதியாக இருந்து எல்லாவற்றையும் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் விளக்கும்போது, ​​அது ஒரு சில நிமிடங்களில் குறைகிறது, மேலும் அவர் அந்த பாதையைத் தொடர்ந்தால் அவர் எதையும் சாதிக்க மாட்டார் என்பதை குழந்தை புரிந்துகொள்கிறது. அவற்றின் செயல்களுக்கு பின்விளைவுகள் நிறுவப்பட வேண்டும், 'நீங்கள் தினமும் பல் துலக்கவில்லை என்றால், சாப்பிட்ட பிறகு, பிற்பகலில் பூங்கா இருக்காது'. இந்த விளைவுகளில் எந்தவித தயக்கமும் சிகிச்சையும் இருக்கக்கூடாது, இந்த வழியில், குழந்தை நடைமுறைகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்வார்.
• தந்திரத்தையும் பொறுமையையும் எதிர்பார்க்கலாம் - உங்கள் சொந்த கோபத்தை கட்டுப்படுத்துவது கடினம், ஆனால் நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும். ஆகையால், நாம் சீராக இருக்க வேண்டும், சிறியவரின் தந்திரத்தை கடந்தபின் கோபத்துடன் தொடர்ந்தால், அவர் அதை புரிந்து கொள்ள மாட்டார், ஏனென்றால் அவர் அதை நினைவில் கூட கொண்டிருக்கவில்லை. கூடுதலாக, ஒரு சிக்கலான தந்திரம் இருப்பதால் சிக்கல் சூழ்நிலைகள் எல்லா விலையிலும் தவிர்க்கப்பட வேண்டும்.
• ஒருபோதும் கோர வேண்டாம், நான் தேர்வு செய்யட்டும் - ஒரு குழந்தையைப் பயிற்றுவிப்பது என்பது அவரது விருப்பம், ஆளுமை மற்றும் சுவை ஆகியவற்றைக் கொண்டிருப்பதால் அவர் உங்கள் விருப்பத்தைச் செய்ய வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல. எனவே, இரண்டு செல்லுபடியாகும் விருப்பங்களுக்கு இடையில் தேர்வு செய்ய நீங்கள் அவரை அனுமதிக்க வேண்டும், ஆனால் ஒருபோதும் NO ஐப் பயன்படுத்த வேண்டாம்.
• தொந்தரவான NO - எல்லா மக்களுக்கும் ஒரு மனோபாவம் இருக்கிறது, ஆனால் குழந்தைகளுக்கு சரியாக நியாயப்படுத்தும் திறன் இல்லை, அவர்கள் இல்லை என்று கேட்கும்போது நீங்கள் எல்லா சாத்தியங்களையும் மூடியது போலாகும். இதற்காக, எளிய மற்றும் தெளிவான வார்த்தைகளில் விளக்குங்கள் 'நீங்கள் வீட்டிற்குள் பந்தை விளையாட முடியாது, ஆனால் நீங்கள் தோட்டத்தில் விளையாடலாம்'.
• இயல்பான தொனி - சில நேரங்களில் நீங்கள் குழந்தைகளை கோபத்தை கடக்க அனுமதிக்க வேண்டும், இதனால் அவர்கள் கோபத்தை எல்லாம் வெளியேற்ற முடியும், இருப்பினும், அவர்கள் உங்களை உரையாற்ற விரும்பும் போது அவர்கள் கத்தவோ அழவோ இல்லாமல் ஒரு தொனியில் செய்ய வேண்டும், அவர்களைப் புரிந்து கொள்ள, இல்லையெனில், நாங்கள் புறக்கணிக்கிறோம் நீங்கள் சரியாக பேசும் வரை நீங்கள் எங்களுக்கு என்ன சொல்கிறீர்கள்.

சுருக்கமாக, தி தந்திரம் விசை அவற்றை எவ்வாறு சரியாகக் கையாள்வது என்பதை அறிந்து கொள்வதற்காக, அவற்றை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்பதை அறிவதுதான். கூடுதலாக, அமைதியான மற்றும் சகிப்புத்தன்மையுள்ள சூழலில் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பிப்பது, அங்கு வெவ்வேறு விரக்திகளை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்று தெரிந்துகொள்வது அவர்களின் உணர்ச்சிகளை உறுதிப்படுத்துகிறது மற்றும் எதிர்காலத்தில் அவர்களை எவ்வாறு கையாள்வது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.