Proces experimentovania s číslami a rozvíjania zmyslu pre čísla začína u malých detí. skôr, ako sú schopní spoľahlivo počítať. Možno vám povedia, koľko majú rokov, koľko majú prstov na každej ruke alebo koľko majú sviečky na narodeninovej torte.
Napodobňovaním dospelých a starších detí sa začínajú učiť mená a symboly čísel, aj keď v tejto fáze pre nich ešte nemajú veľký význam. Čoskoro začnú počítať. Existujú dve fázy počítania, ktorými prechádzajú všetky deti: počítanie pamäte a racionálne počítanie (korešpondencia jedna k jednej).
Čo je počítanie pamäte?
Počítanie pamäte v zásade znamená počítanie ako papagáj. Je to vtedy, keď sa dieťa naučí názvy čísel a dokáže ich vysloviť postupne. Počítanie Pamäť je dôležitá, pretože deti si musia pamätať názvy čísel, aby mohli každé meno spojiť so symbolom a naučiť sa ich v správnom poradí.
V akom veku môže dieťa počítať do 10 rokov?
Dieťa od 2 rokov je často schopné spamäti napočítať do 10. Do začiatku školy môže počítať do 100 a viac. Deti sa najskôr naučia mená čísel a môžu si pomýliť postupnosť čísel, ale časom a praxou dokážu čísla očíslovať v správnom poradí.
V tomto zmysle hovoríme číslo čísla, nie počítanie, pretože počítanie je v skutočnosti iná zručnosť.. Zoznam čísel závisí od schopnosti pamätať si postupne názvy čísel. Dieťa, ktoré dokáže počítať na počiatku, nemusí nutne počítať každý objekt raz alebo môže počítať ten istý objekt viackrát.
Čo je racionálne počítanie?
Racionálne počítanie znamená, že dieťa môže pomenovať každý objekt správnym počtom, pretože sa počítajú postupne. Potom môžete odpovedať na otázku, koľko objektov je vo všetkých.
Individuálna korešpondencia
Individuálna korešpondencia je dôležitým rozdielom medzi počítaním pamäte a racionálnym počítaním! Dieťa, ktoré je schopné racionálneho počítania, iba jednoducho recituje zoznam čísel v poradí. Pri počítaní môžete radšej použiť korešpondenciu jedna k jednej.
To znamená, že môžete počítať sadu 5 objektov tak, že ukážete na každý objekt a priradenie každého objektu ďalšiemu číselnému názvu, kým nebude každý objekt raz započítaný. Dieťa, ktoré si ešte nevypracovalo vzájomnú korešpondenciu, môže objekt preskočiť, počítať ho viackrát alebo stále nevidieť súvislosť medzi názvami čísel a predmetov.
Neskôr sa dieťa naučí počítať pozadu, preskočiť počítanie (napríklad počítať dva na dva, päť na päť atď.) A nakoniec voľným okom rozpoznáte hodnotu skupiny objektov (napríklad súbor 5 objektov).
Počet pamäte verzus racionálny počet
Rozdiel medzi počítaním pamäte a racionálnym počítaním je v tom, že prvý je proces zapamätávania si názvov čísel v poradí a druhý je proces rozvíjania porozumenia hodnoty čísel. Je zrejmé, že Ak dieťa dokáže recitovať iba čísla v poradí, nie je to údaj o ich skutočnom matematickom chápaní čísel.
Preto je dôležité, akonáhle bude vaše dieťa schopné počítať do primeraného počtu, presunutie zamerania od zväčšovania a zväčšovania tohto čísla k zaisteniu spoľahlivého počítania vášho dieťaťa malý počet predmetov.