Sześcioletni chłopcy i dziewczynki łatwo tracą koncentrację. Chcą się bawić i ruszać przez cały czas, a to normalne! Ale prawdą jest również, że w szkole zaczynają mieć większe wymagania, które wymagają od nich lepszych wyników. Są dzieci w tym wieku, które w naturalny sposób łączą się z upośledzeniami szkolnymi, ale większość dzieci w tym wieku ma stosunkowo krótki okres uwagi.
Uwaga Twojego dziecka
Jeśli wydaje się, że Twoje dziecko rozumie i zachowuje treść tego, czego się uczy, a także jest w stanie odtworzyć to, czego uczy się w domu, są to dobre znaki. Oto kilka pytań, które należy sobie zadać i ocenić zdolność koncentracji dziecka:
- Czy wydaje Ci się, że masz trudności z podążaniem za wskazówkami (szczególnie w przypadku wielu kroków)?
- Czy uważasz, że wykonywanie zadań zajmuje mu dużo więcej czasu niż innym dzieciom w jego wieku (w szczególności prace domowe)?
- Czy często gubisz lub zapominasz o rzeczach potrzebnych do ważnych zadań?
Jeśli z szacunkiem odpowiedziałeś „tak” na te pytania, Twoje dziecko może mieć objawy ADHD lub nie, ale nadal musi zostać zbadane przez psychopedagoga lub psychologa edukacyjnego. Jeśli nie lub nie masz pewności, możesz poczekać. Jest jeszcze młody i może z czasem dojrzewać pod względem koncentracji. Niemniej jednak, Jeśli objawy te nie zmniejszają się ani nie nasilają w czasie, zaleca się wizytę u specjalisty.
Co możesz zrobić
Będziesz musiał zacząć od upewnienia się, że Twoje dziecko nie rozprasza uwagi, kiedy odrabia lekcje. Jeśli nie możesz zobaczyć lub usłyszeć rzeczy, które są dla Ciebie najbardziej interesujące, prawdopodobieństwo rozproszenia uwagi jest zmniejszone. Następujący, Spróbuj podzielić zadania na małe kroki, aby nauczyć się wykonywać jedną rzecz, zanim zaczniesz myśleć o innych.
Oprócz tego możesz potrzebować częstych przerw, aby zachować koncentrację podczas pracy nad określonymi zadaniami szkolnymi. W przypadku niektórych dzieci może to oznaczać pracę przez zaledwie pięć minut, a następnie 2-3 minuty na wstanie i rozciągnięcie, zagranie z tobą w szybką grę (ale niską na skali stymulacji), a następnie powrót do pracy.
W przypadku dziecka w tym wieku dobrze jest zacząć od pracy przez 10 minut i przerwać na 5 minut, a następnie dostosować się w zależności od cech dziecka. Podczas wykonywania tej czynności pomocne może być użycie timera przy stole, aby zobaczyć, jak długo musisz się skupić przed przerwą.
Wreszcie, W porządku jest oferowanie dzieciom małych i stopniowych nagród za odrabianie pracy domowej w rozsądnych ramach czasowych. Na przykład, jeśli pozostaniesz skupiony przez dziesięć minut, otrzymasz naklejkę w kalendarzu: kiedy otrzymasz dziesięć, otrzymasz… (wybierasz!).
Nie naciskaj go
Konieczne jest, aby nie wywierać na dziecko presji, aby odrobiło pracę domową, ponieważ w przeciwnym razie będzie miało awersję do jakiegokolwiek aspektu akademickiego. Aby dzieci mogły się rozwijać, muszą to robić z wewnętrznej motywacji.