Proces eksperymentowania z liczbami i rozwijania poczucia liczb zaczyna się u małych dzieci. zanim będą w stanie rzetelnie policzyć. Mogą być w stanie powiedzieć, ile mają lat, ile mają palców na każdej dłoni lub ile świeczek znajduje się na ich torcie urodzinowym.
Naśladując dorosłych i starsze dzieci, zaczynają uczyć się nazw i symboli liczb, choć na tym etapie nie mają one dla nich jeszcze większego znaczenia. Wkrótce zaczynają liczyć. Są dwa etapy liczenia, przez które przechodzą wszystkie dzieci: liczenie pamięci i liczenie racjonalne (korespondencja jeden do jednego).
Co to jest liczenie pamięci?
Liczenie w pamięci oznacza w zasadzie liczenie jak papuga. Dzieje się tak, gdy dziecko poznaje nazwy liczb i może je wypowiadać po kolei. Rachunkowość Pamięć jest ważna, ponieważ dzieci muszą zapamiętywać nazwy liczb, aby mogły kojarzyć każde imię z symbolem i uczyć się ich we właściwej kolejności.
W jakim wieku dziecko może liczyć do 10?
Dziecko w wieku 2 lat często jest w stanie policzyć z pamięci do 10. Zanim zacznie się szkoła, może liczyć do 100 i więcej. Dzieci zaczynają od nauki nazw liczb i mogą pomylić sekwencję liczb, ale z czasem i praktyką potrafią numerować liczby we właściwej kolejności.
W tym sensie mówimy numerować liczby, a nie liczyć, ponieważ liczenie to w rzeczywistości inna umiejętność.. Lista numerów zależy od umiejętności zapamiętywania ich nazw w kolejności. Dziecko, które potrafi liczyć na pamięć, niekoniecznie może policzyć każdy przedmiot raz lub może policzyć ten sam przedmiot wiele razy.
Co to jest racjonalne liczenie?
Racjonalne liczenie oznacza, że dziecko może nazwać każdy obiekt poprawną liczbą, gdy są one liczone po kolei. Następnie możesz odpowiedzieć na pytanie, ile obiektów jest we wszystkich.
Wzajemna korespondencja
Korespondencja jeden do jednego jest ważną różnicą między liczeniem pamięci a liczeniem racjonalnym! Dziecko, które jest w stanie racjonalnie liczyć, nie recytuje po prostu listy liczb. Zamiast tego podczas liczenia możesz używać korespondencji jeden do jednego.
Oznacza to, że możesz policzyć zestaw 5 obiektów, wskazując na każdy obiekt i przypisanie każdemu obiektowi następnej nazwy numerycznej, aż każdy obiekt zostanie policzony jeden raz. Dziecko, które nie rozwinęło jeszcze korespondencji jeden do jednego, może pominąć przedmiot, policzyć przedmiot więcej niż jeden raz lub nadal nie widzieć związku między nazwami liczb a przedmiotami.
Później dziecko nauczy się liczyć wstecz, pomijać liczenie (na przykład liczyć dwa na dwa, pięć na pięć itd.), A na koniec rozpoznać wartość grupy obiektów gołym okiem (na przykład zestaw 5 obiektów).
Liczenie pamięci a liczenie racjonalne
Różnica między liczeniem pamięci a liczeniem racjonalnym polega na tym, że pierwsza jest procesem zapamiętywania kolejnych nazw liczb, a druga jest procesem rozwijania zrozumienia wartości liczb. Oczywiście, Jeśli dziecko potrafi tylko recytować liczby po kolei, nie jest to wskazanie jego faktycznego matematycznego rozumienia liczb.
Dlatego ważne jest, aby Twoje dziecko mogło policzyć do rozsądnej liczby, przenoszenie uwagi z powiększania tej liczby i bardziej do upewnienia się, że Twoje dziecko może liczyć niezawodnie niewielka liczba obiektów.