Je možné, že jste někdy slyšeli o montessori školách nebo o pedagogice, kterou začala María Montessori realizovat. María Montessori se narodila 31. srpna 1870 v Chirivalle (Itálie) a zemřela 6. května 1952. Maria Montessori byla pedagog, pedagog, lékař, psychiatr, vědec, biolog, filozof, antropolog, psycholog, oddaný italský katolík, feministka a humanista. Bylo to průkopnické ve změně přístupu k výuce a učení. Když mu bylo 37 let, otevřel svou první školu „La Casa dei Bambini“ v Římě, kde praktikoval a rozvíjel svoji pedagogiku, která přežila až do naší doby.
Montessori přístup
Montessori pedagogika je pevně založena na myšlence, že všechny děti mají schopnost řídit své vlastní tempo učení a rozvoj vzdělávání. Věřil, že pro děti je nezbytná volná hra, aby se učily spontánně svým vlastním tempem, pokud mají potřebné informace a mohou adekvátně zpracovat nápady podle jednotlivých úrovní intelektuální kapacity. Metoda María Montessori navrhuje, aby nejlepší podporou pro správný vývoj dětí bylo vytvoření ideálního prostředí pro jejich samostatné učení., založené na objevu (který zahrnuje neuvěřitelné emocionální spojení), aby podpořili jejich přirozený vývoj a tím zvýšili jejich sebeúctu.
Věkové skupiny podle Montessori pedagogiky
María Montessori zasvětila svůj život pozorování učení dětí, a proto s ním hodně pracovala. Proto při zveřejnění své metody objasnil, že vědecké myšlení by mělo být aplikováno v reálném životě, protože život sám je nejlepším učitelem pro výuku dětí. Ale děti se naučí některé věci nebo jiné v závislosti na věkové skupině, ve které jsou.
Podle María Montessori jsou děti rozděleny na tři věkové skupiny:
- Dva až dva a půl roku
- Dva a půl až šest a půl roku
- Od šesti a půl do dvanácti let
V prvních dvou skupinách jsou děti vedeny k tomu, aby využívaly všechny své smysly k porozumění světu kolem sebe, a v poslední věkové skupině, protože děti již využívaly smyslové učení a učení, budou schopny porozumět smyslům. nápady, protože jejich kreativita a porozumění byly posíleny jejich vlastním učením sledovat svůj vlastní rytmus a vrozenou zvědavost.
Učení a štěstí podle Maríi Montessori
Práce, kterou dnes provedla María Montessori, nám slouží k tomu, abychom dnes sloužili dětem a poskytovali nástroje učitelům, kteří chtějí tento typ pedagogiky sledovat ve svých učebnách. Tímto způsobem je to vyzkoušeno že děti mají lepší zkušenosti s učením, které dítěti umožňují vlastní vývojový proces, v bezpečném prostředí as příslušnými nástroji pro sociální učení. Jedná se o přirozený způsob učení, který pomáhá dětem cítit své vlastní schopnosti, které se cítí schopné samy dosáhnout a učit se, což zvýší jejich úroveň sebeúcty, jejich touhu učit se, podporovat vrozenou zvědavost těch nejmenších a děkuji K tomu všemu se budou cítit velmi šťastní a v souvislosti s učením něco, díky čemuž budou mít dobrý rozvoj a promění je v úspěšné lidi.
Podle María Montessori je základním základem vzdělávání by mělo vždy zůstat ve výkonu sebe sama v prostředí. Dnes najdete po celém světě 22.000 XNUMX veřejných a soukromých škol, kde je protagonistou Montessori pedagogika. Chtěli byste učit své děti prostřednictvím Montessori pedagogiky?