Aspergerův syndrom je vysoce fungující forma autismu. Stejně jako všechny typy autismu je Aspergerův syndrom pro každou osobu vysoce individualizovaný. Žádné dvě děti s ním nemají přesně stejné výzvy nebo potřeby. Každý, kdo se zabývá Aspergerovými tvářemi, však čelí třem základním kategoriím obtíží: výkonná funkce, sociální dovednosti a smyslové zpracování.
Učení o Aspergerových
Každý, kdo je v pravidelném kontaktu s dítětem s Aspergerovým syndromem, by měl být poučen o jedinečných potřebách a výzvách této poruchy. Úroveň školení závisí na roli, kterou hraje konkrétní osoba v životě dítěte. Rodiče a učitelé potřebují důkladnější vzdělání než sourozenci a mladí kamarádi.
Třídy jsou k dispozici v autistických centrech a terapeutických zařízeních. Skupiny podpory jsou k dispozici online i osobně. Dozvíte se vše o poruše jako celku a individuálních potřebách konkrétního dítěte.
Úkoly výkonné funkce
Výkonná funkce zahrnuje všechny úkoly, které nám umožňují stanovovat cíle, plánovat, organizovat, strategizovat a upravovat naše chování tak, aby tyto cíle splňovaly. Děti s Aspergerovým syndromem obvykle zápasí s řízením času, přechodem mezi úkoly, organizovat své myšlenky a okolí, udržovat fyzické a emoční limity a správnou koncentraci na konkrétní body.
Pomozte svému dítěti pochopit jeho svět pomocí vizuálních, sluchových a hmatových signálů. Napište hlavní bod každé třídy. Naučte dítě používat jednotlivé kontejnery nebo složky pro každý akademický předmět. Ukažte mu, jak používat další organizační prostředky, například grafické organizátory a denní plánovače.
Upozorněte dítě předem na nadcházející přechody a změny v každodenní rutině. Uznávejte nevhodné chování, ale vyhněte se negativnímu posilování. Odměňte vhodné chování.
Školení sociálních dovedností
Sociální dovednosti zahrnují všechny dovednosti nezbytné pro úspěšnou interakci s ostatními lidmi, včetně schopnosti číst a odesílat verbální i neverbální signály (včetně očního kontaktu a tónu hlasu). Stejně jako dovednosti výkonných funkcí, sociální dovednosti se u dětí s Aspergerovým syndromem učí spíše než vrozené.
K výuce příslušných řečových dovedností používejte vizuální a sluchové metody. Konverzace v komiksu, úryvky z dialogu a specifické sociální skripty pomáhají dětem naučit se reagovat sociálně přijatelným způsobem. Hraní rolí pomáhá dětem uplatnit své nové znalosti v praxi. Trávení času s akceptujícím vzorem pro dospělé nebo vrstevníky poskytuje okamžitou zpětnou vazbu o tom, co funguje a co ne. Zvažte možnost dát svému dítěti krátký seznam písemných pravidel, na která byste se měli řídit, když se cítíte ohromeni nebo zmateni.
Práce se smyslovým zpracováním
Senzorické zpracování je schopnost definovat a vhodně reagovat na různé podněty v prostředí a také na vlastní vnitřní emoční stav dítěte. Děti s Aspergerovým onemocněním mají často potíže rozlišovat a porozumět svým vlastním emocím a mohou přehnaně reagovat nebo zveličovat vnější vlivy.
Použijte stupnici od 1 do 5, abyste pomohli dětem identifikovat úrovně jejich vlastních reakcí. Když dítě zažívá emoční reakci, požádejte ho, aby hodnotilo svou reakci na stupnici a poté prodiskutujte, zda byla reakce pro danou situaci vhodná. Poskytuje časté a předvídatelné přestávky mezi úkoly. Pokud je vaše dítě citlivé na zvuk, podnikněte kroky k tlumení hluku. Uchovávejte krabici s malými ručními předměty, jako je hrací těsto nebo koule. Mnoho dětí a dospělých Asperger se uklidňuje hrou s předměty.