Proces experimentování s čísly a rozvíjení smyslu čísel začíná u malých dětí. než budou schopni spolehlivě počítat. Možná vám řeknou, kolik mají let, kolik prstů mají na každé ruce nebo kolik svíček má na narozeninách.
Napodobováním dospělých a starších dětí se začínají učit jména a symboly čísel, i když v této fázi pro ně ještě nemají velký význam. Brzy začnou počítat. Existují dvě fáze počítání, kterými procházejí všechny děti: počítání paměti a racionální počítání (korespondence jedna k jedné).
Co je počítání paměti?
Počítání paměti v zásadě znamená počítání jako papoušek. Je to, když se dítě naučí jména čísel a může je vyslovovat doslovně. Počítací Paměť je důležitá, protože děti si musí názvy čísel zapamatovat, aby mohly každé jméno spojit se symbolem a naučit se je ve správném pořadí.
V jakém věku může dítě počítat do 10?
Dítě od 2 let je často schopno z paměti napočítat do 10. V době, kdy začne škola, může počítat do 100 a více. Děti začnou tím, že se naučí jména čísel a mohou si mýlit pořadí čísel, ale s časem a praxí dokážou číslovat čísla ve správném pořadí.
V tomto smyslu říkáme číslování čísel, nikoli počítání, protože počítání je ve skutečnosti jiná dovednost.. Výpis čísel závisí na schopnosti pamatovat si jména čísel v pořadí. Dítě, které může počítat podle rota, nemusí nutně počítat každý objekt jednou nebo může počítat stejný objekt několikrát.
Co je racionální počítání?
Racionální počítání znamená, že dítě může pojmenovat každý objekt správným počtem, protože se počítají postupně. Poté můžete odpovědět na otázku, kolik objektů je ve všech.
Osobní korespondence
Osobní korespondence je důležitý rozdíl mezi počítáním paměti a racionálním počítáním! Dítě, které je schopné racionálního počítání, jednoduše neříká seznam čísel v pořadí. Při počítání můžete spíše použít individuální korespondenci.
To znamená, že můžete spočítat sadu 5 objektů tak, že ukážete na každý objekt a přiřazení každému objektu další číselný název, dokud nebude každý objekt započítán jednou. Dítě, které dosud nevytvořilo vzájemnou korespondenci, může objekt přeskočit, počítat objekt vícekrát nebo stále neuvidí souvislost mezi názvy čísel a objektů.
Později se dítě naučí počítat pozpátku, přeskakovat počítání (například počítat dva na dva, pět na pět atd.) A nakonec rozpoznat hodnotu skupiny objektů pouhým okem (například sadu 5 objektů).
Počítání paměti versus racionální počítání
Rozdíl mezi počítáním paměti a racionálním počítáním spočívá v tom, že první je proces zapamatování jmen čísel v pořadí a druhý je procesem rozvoje porozumění hodnotě čísel. Očividně, Pokud dítě může recitovat pouze čísla v pořadí, není to známkou jejich skutečného matematického porozumění číslům.
Proto je důležité, jakmile vaše dítě může počítat na rozumný počet, přesouvá pozornost od toho, aby se toto číslo zvětšovalo a zvětšovalo a zajišťovalo, aby vaše dítě mohlo spolehlivě počítat malý počet objektů.