上週我們告訴你這是什麼意思 小時候玩。 除了成為 兒童的基本權利，是在學習的所有領域中獲取和發展他們的能力和技能的有用工具。
通過某種方式可以理解男孩和女孩通過嬉戲活動產生的不同基本能力的發展 全球一體化。 但是，通過分別解釋不同的區域，這種考慮更加清楚。
儘管存在這種分離，但不同區域仍是相互關聯的，因此情感區域的發展會影響心理運動，社會中的心理運動，認知，反之亦然。 簡而言之，這是一個齒輪 所有區域都與所有人互動，因此其隔離僅響應於工具性目的。
精神運動領域
從觀察結果可以看出，嬰兒從小就開始進行遊戲動作。 重複的和非自願的 此外，它們極大地滿足了您。 在這些遊戲中，他們使用先天性反射和肌肉張力的可能性。 在這些遊戲中，他們將握手，張嘴，說話（如果有必要的話），看著他們的手並聽到自己的聲音，從而逐漸發展自己的感官。
至於時間和空間 人物將出現 （母親和父親）的面孔和麵孔會讓您發笑，並且孩子會努力一遍又一遍地模仿。 另外，將使用許多物體，這些物體會移動，發出聲音，具有顏色，嬰兒將努力觸摸，操縱並當然將其放入口中。
所有這些刺激將有利於視覺，聽覺，觸覺和運動感覺在認知範圍內的整合，通過這種整合， 知覺和運動發展。 所有這些心理運動遊戲將促進 更好地控制身體部位。
您將通過有趣的活動來敢於 滿足好奇心 在整個宇宙中，他的指尖觸手可及，並能夠支配著這個世界，一切都有助於充分適應他周圍的物理和社會環境。
認知領域
嬰兒會進行一系列連續運動，這有助於提高感知力和運動協調性。 之所以能夠取得突破，是因為 學習在他的腦海中記錄了一些動作模式，使他能夠重複這些動作 完美的機芯 越來越高。
方案的這種同化假定知識基礎結構的構建開始了。 但這需要 社會領域的外部調解，因為通過成年人或同等學歷的人，他們將學習語言，對象和符號。
大約兩年後，由於能夠自由移動，因此該認知領域在質量上將有兩個非常重要的進步： 象徵性的遊戲和對語言的掌握.
通過這兩項進步，小 發展他們的思想並學習; 因為他們將通過他們有趣的表達方式自由地表達和吸收新的體驗，從而感知周圍的世界，不斷發展他們的想像力和創造力。
通過遊戲，小孩子可以調整他們的思維， 改正錯誤 而不會給他們帶來負面影響。 他們可以解決問題並開始進入成年世界，而不必擔心受到報復。
情感領域
當嬰兒出生時，他自己的生存能力為零。 這完全取決於成年人：他們需要得到餵養，清潔和便利的休息，但最重要的是，作為他們活動的中心軸， 需要感情.
感情是 對發展和情緒平衡至關重要 人的一生，但在童年時期，他的缺乏非常不利地標誌著孩子的未來個性。 這就是為什麼在大多數人際關係和情感聯繫被概述為娛樂性活動的領域中就不足為奇的原因。
對於父母來說，遊戲就是其中之一 促進方法 在環境中建立和維護這些情感紐帶所必需的。 儘管他們不知道，但是當他們微笑或對他們嚴肅的面孔，當他們躲藏或出現在視野中時，他們會不斷玩耍。
小傢伙正在愉快地吸收這些連續的遊戲，這使他能夠將品質，感覺和行為歸因於他日常生活中的人和物。 在他生命的這一階段， 遊戲將讓您開闊眼界 並克服現實的限制。
社會誌向
通過分享遊戲，男孩和女孩進行社交學習，即，他們學會與他人交往，等待自己的說話，滿足自己願望的時刻，合作執行任務等。 最終，他們學會了克服自我中心性，從而構成了他們 友誼的第一紐帶.
但是，不僅這些行為通過遊戲得以體現。 取決於 態度和教育風格他們還可以學習競爭，競爭，嫉妒或嫉妒。
因此，為實現小孩子的社會化而設計的遊戲和娛樂活動的類型將決定這種社會發展是否需要付出一定的代價。 和解之路 或競爭路徑。