คุณธรรมของเด็กพัฒนาตั้งแต่อายุสามขวบ

แน่นอนว่าคุณธรรมของเด็กเริ่มพัฒนาตั้งแต่อายุสามขวบ ช่วงปีแรก ๆ ของการขัดเกลาทางสังคมเหล่านี้สามารถเป็นรากฐานสำหรับพัฒนาการทางศีลธรรมในวัยเด็กในภายหลัง ผู้เสนอทฤษฎีนี้ชี้ให้เห็นว่าเด็กที่มีมุมมองของตนเองคือ "ดีและมีศีลธรรม" พวกเขามักจะมีวิถีการพัฒนาไปสู่พฤติกรรมทางสังคมและมีสัญญาณของพฤติกรรมต่อต้านสังคมเพียงเล็กน้อย

การทำให้เป็นภายในและการเอาใจใส่

ในพัฒนาการในวัยเด็กเป็นที่ทราบกันดีว่ามีสองมิติหลักของการรับรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ: การทำให้เป็นภายในของกฎแห่งการประพฤติและการเอาใจใส่ต่อผู้อื่นเป็นปัจจัยที่สามารถทำนายพฤติกรรมทางสังคมการปรับตัวและความสามารถในอนาคตได้

การทำให้เด็กอยู่ในกฎของพ่อแม่แต่ละคนและการเอาใจใส่ต่อความทุกข์ที่จำลองขึ้นของพ่อแม่แต่ละคนนั้นสังเกตได้จาก 25 เดือน พฤติกรรมที่ปรับตัวมีความสามารถเชิงรุกและต่อต้านสังคมนี้ได้รับการจัดอันดับในช่วงอายุประมาณสี่ปี

นอกจากนี้เด็กที่มีประวัติเข้มแข็งกว่าในการปรับกฎของผู้ปกครองอายุ 25 ถึง 52 เดือน พวกเขารับรู้ว่าตัวเองมีศีลธรรมมากขึ้นเมื่อเวลา 67 เดือน ประการที่สามเด็กที่แสดงให้เห็นถึงความเข้มแข็งภายในระหว่าง 25 ถึง 52 เดือนจะเห็นว่าตัวเองมีคุณธรรมและ "ดี" มากขึ้น ในทางกลับกันการรับรู้ตนเองเหล่านี้คาดการณ์ว่าพ่อแม่และครูจะให้คะแนนการทำงานที่มีความสามารถและปรับตัวได้อย่างไรที่ 80 เดือน

กฎของครอบครัว

กฎของครอบครัวทำงานได้ดีเมื่อทุกคนรู้กฎและเข้าใจว่าเหตุใดกฎจึงสำคัญ การทำเช่นนี้เด็ก ๆ จะมีโอกาสน้อยที่จะได้รับข้อความหลากหลายเกี่ยวกับสิ่งที่โอเคและอะไร สิ่งใดไม่ถูกต้องและมีแนวโน้มที่จะปฏิบัติตามกฎมากขึ้น

กฎของครอบครัวช่วยให้เด็กเข้าใจว่าพฤติกรรมใดที่ถูกต้องและไม่เหมาะสม เมื่อเด็กโตขึ้นพวกเขาจะอยู่ในสถานที่ที่กฎอาจไม่ชัดเจนและอาจมีกฎที่พวกเขายังไม่ได้เรียนรู้

ดังนั้นการปฏิบัติตามกฎที่บ้านจะช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎในที่อื่น ๆ เป็นเรื่องปกติที่เด็กจะแหกกฎ และทดสอบขีด จำกัด ของคุณ ดังนั้นการตรวจสอบอย่างต่อเนื่องจึงเป็นสิ่งสำคัญ

การอธิบายผลที่ตามมาเมื่อมีการละเมิดกฎจะช่วยให้บุตรหลานของคุณเข้าใจความสำคัญของกฎบางอย่างได้อย่างชัดเจน โปรดจำไว้ว่าบางครั้งเด็กเล็ก ๆ ก็ทำผิดกฎเพราะพวกเขาลืมไป และไม่ใช่ว่ากฎที่ผิดทั้งหมดจะเกิดขึ้นเพราะเด็ก ๆ กำลังทดสอบขีด จำกัด ของพวกเขา ดังนั้นการรู้ว่าทำไมจึงต้องมีการพูดคุยถึงกฎที่ถูกละเลย พยายามอย่าทำโทษเด็ก ในลักษณะที่ไม่เลือกปฏิบัติหรือสุ่มเสี่ยงซึ่งไม่แสดงให้เห็นถึงวิจารณญาณที่ดีหรือใส่ใจในพฤติกรรมของพวกเขา

ในแง่นี้จำเป็นต้องดำเนินการกับทุกสิ่งที่กล่าวถึงในบทความนี้ทั้งที่บ้านและที่โรงเรียนเพื่อให้เด็ก ๆ ยอมรับกฎและเข้าใจสิ่งที่คาดหวังจากพวกเขา พวกเขาจะรู้ว่าอะไรคือสิ่งที่ยอมรับได้จากสิ่งที่ไม่ใช่และ การเอาใจใส่จะเป็นปัจจัยหลักในทุกกรณี