Toddobaadkii hore waxaan kuu sheegnay waxa ay ka dhigan tahay ciyaaro carruurnimada. Ahaanshaha a xuquuqda aasaasiga ah ee carruurta, waa aalad waxtar leh oo lagu kasbado laguna horumariyo awoodahaaga iyo xirfadahaaga, dhammaan qaybaha aad ka baraneyso.
Horumarinta awoodaha aasaasiga ah ee kaladuwan ee ku dhaca wiilasha iyo gabdhaha iyada oo loo marayo waxqabadka ciyaarta ayaa loo fahmay qaab caalami ah oo isku dhafan. Si kastaba ha noqotee, tixgelintaani waa mid aad u cad iyadoo la sharaxayo aagagga kala duwan si gooni gooni ah.
In kasta oo ay kala go'een, aagagga kala duwan si isdaba joog ah ayey isugu xiran yihiin, sidaa darteed horumarka aagga saamaynta ku leh wuxuu saameyn ku yeelanayaa psychomotor, psychomotor ee bulshada, garashada, iyo dhinaca kale. Marka la soo koobo, waa marsho meesha dhammaan aagagga ayaa la falgala dhammaantood, oo sidaas darteed kala soocideedu waxay ka jawaabaysaa oo keliya ujeedo qalab.
Beerta cilmi nafsiga
Ka fiirsashada, waxaa laga arki karaa in ilmaha, laga bilaabo da'da hore, uu sameeyo ciyaaro dhaqdhaqaaqyo taas ah soo noqnoqoshada iyo qasab la'aan iyo, marka lagu daro, si weyn ayey kuu qancinayaan. Ciyaarahaan, waxay u adeegsadaan dib-u-milicsiga dabiiciga ah iyo fursadaha muruqooda. Inta lagu guda jiro dhaqdhaqaaqa ciyaarahan, way ruxi doonaan gacmahooda, afkooda way dhaqaajin doonaan, weynaadin doonaan haddii loo baahdo, waxay eegaan gacmahooda waxayna maqlaan dhawaqooda, sidaas darteedna si tartiib tartiib ah ayey u kobciyaan dareenkooda.
Sida waqtiga iyo booska, tirooyinka aadanaha ayaa soo muuqan doona (hooyo iyo aabe) oo leh wajiyo iyo wajiyo kaa qoslin doona, iyo in cunugu ku dadaali doono inuu ku daydo marar badan. Intaas waxaa sii dheer, dhowr shay ayaa loo isticmaali doonaa dhaqaaqa, dhawaqaas, midabbada leh, ee ilmuhu ku dadaali doono taabashada, wax ka qabashada iyo, dabcan, afka la geliyo.
Dhammaan dhiirrigelintan ayaa doorbidi doonta is-dhexgalka aragtida, maqalka, taabashada iyo dareemayaasha dhaqdhaqaaqa ee miisaanka garashada, kaas oo fikirka iyo horumarka dhaqdhaqaaqa. Dhamaan cayaarahaan cilmi nafsiga waxay dhiirrigelin doonaan helitaanka xakamaynta qaybaha jidhkaaga.
Waxay noqon doontaa waxqabadka ciyaarta oo aad ku dhiiran doonto qanciso xiisahaas iyada oo loo marayo koonkan, iyada oo la helayo adduunyo la gaari karo oo awood u leh inay maamusho, si wax walba ay gacan uga geystaan la qabsasho ku filan jawiga jireed iyo bulsheed ee ku hareeraysan.
Aqoonta garashada
Ilmuhu wuxuu sameeyaa dhaqdhaqaaqyo isdaba-joog ah oo isdaba-joog ah oo doorbidaya horumarinta fikradaha iyo isku-duwidda dhaqdhaqaaqa. Horumarkaani waa suurtagal sababtoo ah wax yar baro, ayaa maskaxdiisa ku duuban qaabab ficil oo u oggolaanaya inuu ku celiyo kuwaas dhaqdhaqaaqyo leh darajo kaamil ah sare iyo ka sareeya.
Isku-darka qorshayaashu waxay u malaynayaan bilowga dhismaha qaab-dhismeedka aasaasiga ah ee aqoonta. Laakiin tani waxay u baahan tahay dhexdhexaadinta arrimaha bulshada, maaddaama ay u marayaan dadka waaweyn ama kuwa la mid ah waxay baran doonaan luqadaha, walxaha iyo astaamaha.
Qiyaastii laba sano ka dib, awoodeeda aad ugu dhaqaaqi karto si xor ah, waxaa jiri doona laba horumar oo tayo sare leh oo xagga garashada ah: muuqaalka ciyaar astaan iyo af yaqaan.
Labadan horumar, kan yar horumariyo fikirkooda oo ay bartaan; maxaa yeelay waxay ku imaan doontaa matalaaddooda ciyaar ee ay si xor ah u muujiyaan uguna milmaan waaya-aragnimada cusub, iyagoo u arka adduunyada ku hareeraysan inay had iyo jeer horumariyaan maskaxdooda iyo hal-abuurkooda.
Ciyaar ahaan, yaryarku waxay hagaajin karaan fikirkooda, qalad samee oo sax iyadoon la siinin saameyn taban. Waxay xallin karaan dhibaatooyinka waxayna bilaabi karaan inay soo galaan adduunka qaangaarka iyagoon ka baqayn aargoosi.
Meel saameyn ku leh
Markuu ilmuhu dhasho, awooddiisa inuu kaligiis ku noolaado waa nil. Waxay gebi ahaanba ku tiirsan tahay dadka waaweyn: waxay u baahan yihiin in la quudiyo, la nadiifiyo, nasasho la fududeeyo, laakiin wax walba ka sarreeya, iyo sida udub dhexaadka u ah dhaqdhaqaaqyadooda ay ku meeraystaan, u baahan kalgacal.
Jacaylku waa lagama maarmaanka u ah horumarka iyo isu dheelitirka shucuurta Qofka noloshiisa oo dhan, laakiin waa inta lagu jiro carruurnimada marka yaraantiisu ay si xun u calaamadeyso shakhsiyadda mustaqbalka ee ilmaha. Taasi waa sababta aysan layaab u aheyn inay ku jirto goobta waxqabadyada ciyaarta inta badan cilaaqaadka iyo xiriirrada saameynta leh lagu sharraxay.
Waalidiinta, ciyaarta ayaa ah mida fududeeyaa habka lagama maarmaanka u ah in la dhiso lana ilaaliyo isku xirnaanshaha kalgacalka ee ka dhex jira deegaanka. In kasta oo aysan ka warqabin, haddana waxay si isdaba joog ah u ciyaarayaan markay dhoola caddeeyaan ama wajiyo dhab ah dusha ka saaraan, markay dhuumanayaan oo ay ka muuqanayaan muuqaalka muuqaalka, iwm.
Kan yari wuxuu si fiican ugu dhex milmayaa ciyaarahan isdaba-joogga ah, ee u oggolaanaya inuu ku sifeeyo astaamaha, dareenka iyo dabeecadaha dadka iyo walxaha ku hareeraysan nolol maalmeedkiisa. Intii lagu jiray marxaladdan noloshiisa, ayaa ciyaarta ayaa kuu oggolaan doonta inaad ballaariso jahooyinka lagana gudbo caqabadaha dhabta ah.
Damaca bulshada
Wadaagista ciyaarta, wiilasha iyo gabdhahu waxay fuliyaan barashada bulshada, taas oo ah, waxay bartaan inay laxiriiraan dadka kale, inay sugaan markooda inay hadlaan, daqiiqada qancinta rabitaankooda, iskaashiga fulinta howlaha, iwm. Ugu dambeyntiina, waxay bartaan inay ka adkaadaan isku-kalsoonidooda, iyaga oo ka kooban isku xidhka ugu horeeya ee saaxiibtinimada.
Laakiin kaliya ma aha dabeecadahaas oo lagu muujiyo ciyaar ahaan. Waxay kuxirantahay aragtida iyo qaabka waxbarashoWaxay kaloo baran karaan tartan, xifaaltan, xaasidnimo, ama xaasidnimo.
Sidaa darteed, noocyada ciyaaraha iyo waxqabadyada madaddaalada ee loogu talagalay in lagu gaaro wada-xiriirka bulshada yar yar ayaa shardi ka dhigaya in horumarkan bulsheed uu qaato wadada heshiisiinta ama waddo tartan ah.