Процесс экспериментирования с числами и развития чувства числа начинается с маленьких детей. прежде, чем они смогут надежно считать. Они могут сказать вам, сколько им лет, сколько пальцев у них на каждой руке или сколько свечей на их праздничном торте.
Путем подражания взрослым и детям постарше они начинают изучать имена и символы чисел, хотя на данном этапе они еще не имеют для них особого значения. Вскоре начинают считать. Все дети проходят два этапа счета: счет памяти и рациональный счет (взаимно однозначное соответствие).
Что такое подсчет памяти?
Подсчет памяти в основном означает подсчет как попугай. Это когда ребенок заучивает названия чисел и может дословно произносить их по порядку. Подсчет Память важна, потому что детям необходимо запоминать названия чисел, чтобы они могли связать каждое имя с символом и выучить их в правильной последовательности.
В каком возрасте ребенок может считать до 10?
Ребенок в возрасте 2 лет часто может считать по памяти до 10. К началу школы он может считать до 100 и выше. Дети начинают с изучения названий чисел и могут запутать последовательность чисел. но со временем и практикой они могут пронумеровать числа в правильном порядке.
В этом смысле мы говорим числа, а не счет, потому что счет - это на самом деле другой навык.. Составление списка номеров зависит от способности запоминать названия номеров по порядку. Ребенок, который умеет считать наизусть, не обязательно может считать каждый объект один раз или может пересчитывать один и тот же объект несколько раз.
Что такое рациональный счет?
Рациональный подсчет означает, что ребенок может назвать каждый объект правильным номером, поскольку они считаются последовательно. Затем вы можете ответить на вопрос, сколько всего объектов.
Индивидуальная переписка
Однозначное соответствие - важное различие между подсчетом памяти и рациональным подсчетом! Ребенок, умеющий рационально считать, не просто читает список чисел по порядку. Скорее, при подсчете можно использовать взаимно однозначную переписку.
Это означает, что вы можете подсчитать набор из 5 объектов, указав на каждый объект и присвоение каждому объекту следующего числового имени до тех пор, пока каждый объект не будет посчитан один раз. Ребенок, у которого еще не сложилось взаимно-однозначное соответствие, может пропустить объект, посчитать объект более одного раза или все еще не увидеть связи между названиями чисел и объектами.
Позже ребенок научится считать в обратном порядке, считать пропуски (например, считать два на два, пять на пять и т. Д.) И, наконец, невооруженным глазом распознавать значение группы предметов (например, набор из 5 предметов).
Подсчет памяти против рационального подсчета
Разница между подсчетом по памяти и рациональным счетом состоит в том, что первый - это процесс запоминания названий чисел в последовательности, а второй - процесс развития понимания значения чисел. Очевидно, Если ребенок может произносить числа только по порядку, это не показатель его истинного математического понимания чисел.
Поэтому важно, как только ваш ребенок сможет считать до разумного числа, переключение внимания с того, чтобы это число становилось все больше и больше, на обеспечение того, чтобы ваш ребенок мог надежно считать небольшое количество предметов.