Na semana passada, dissemos a você o que isso significa brincar na infância. Além de ser um direito fundamental das crianças, é uma ferramenta útil para adquirir e desenvolver suas habilidades e competências, em todas as áreas de seu aprendizado.
O desenvolvimento das diferentes capacidades básicas que ocorre em meninos e meninas por meio da atividade lúdica é entendido de uma forma global e integrado. No entanto, essa consideração é muito mais clara explicando as diferentes áreas separadamente.
Apesar dessa separação, as diferentes esferas estão continuamente inter-relacionadas, de modo que o desenvolvimento na esfera afetiva influencia o psicomotor, o psicomotor no social, este último no cognitivo e vice-versa. Em suma, é uma engrenagem onde todas as áreas interagem com todose, portanto, sua segregação responde apenas a um propósito instrumental.
Campo psicomotor
Pela observação, pode-se perceber que o bebê, desde muito cedo, realiza jogos de movimentos que realiza em uma repetitivo e involuntário e, além disso, eles o satisfazem enormemente. Para esses jogos, eles usam reflexos inatos e as possibilidades de seu tônus muscular. Durante a atividade dessas brincadeiras, eles sacodem as mãos, movem a boca, balbuciando se necessário, olham para as mãos e ouvem seus próprios sons, desenvolvendo assim gradativamente seus sentidos.
Quanto ao tempo e espaço, figuras humanas irão aparecer (mãe e pai) com rostos e rostos que farão você rir e que a criança se esforçará para imitar continuamente. Além disso, serão utilizados vários objetos que se movem, que som, que têm cores, que o bebê fará um esforço para tocar, manipular e, claro, colocar na boca.
Todos esses estímulos vão favorecer a integração das sensações visuais, auditivas, táteis e motoras em uma escala cognitiva, por meio da qual o desenvolvimento perceptual e de movimento. Todos esses jogos psicomotores promoverão ganhando maior controle de partes de seu corpo.
Será por meio de atividades lúdicas que você ousará satisfaça essa curiosidade pelo universo, tendo um mundo na ponta dos dedos e podendo dominá-lo, de forma que tudo contribua para uma adaptação adequada ao meio físico e social que o rodeia.
Domínio cognitivo
O bebê realiza uma série de movimentos contínuos que favorecem um avanço nas percepções e na coordenação motora. Essa descoberta é possível porque o pequeno aprenderregistra em sua mente alguns padrões de ação que lhe permitem repetir aqueles movimentos com um certo grau de perfeição mais alto e mais alto.
Essa assimilação de esquemas supõe o início da construção de estruturas básicas de conhecimento. Mas isso precisa do mediação externa da esfera social, pois por meio de adultos ou iguais aprenderão linguagens, objetos e símbolos.
Após aproximadamente dois anos, graças à capacidade de se mover livremente, haverá dois avanços qualitativamente muito significativos dentro deste campo cognitivo: o aparecimento de jogo simbólico e domínio da linguagem.
Por meio desses dois avanços, o pequeno desenvolver seu pensamento e aprender; pois será por meio de suas representações lúdicas que expressarão e assimilarão livremente novas experiências, percebendo o mundo ao seu redor desenvolvendo constantemente sua imaginação e criatividade.
Por meio da brincadeira, os pequenos podem ajustar seu pensamento, cometa erros e corrija-os sem dar-lhes efeitos negativos. Eles podem resolver problemas e começar a entrar no mundo adulto sem medo de retaliação.
Esfera afetiva
Quando o bebê nasce, sua capacidade de sobreviver por conta própria é nula. Depende totalmente dos adultos: eles precisam ser alimentados, limpos, um descanso facilitado, mas acima de tudo, e como o eixo central em torno do qual giram suas atividades, precisa de carinho.
Carinho é essencial para o desenvolvimento e equilíbrio emocional da pessoa ao longo de sua vida, mas é durante a infância que sua deficiência marca de forma muito negativa a personalidade futura da criança. Por isso, não é de se estranhar que seja no campo do lúdico que grande parte das relações e contatos afetivos se delineiam.
Para os pais, o jogo é o único facilita a abordagem necessário estabelecer e manter esses laços de afeto no meio ambiente. Embora não tenham consciência disso, estão brincando continuamente quando sorriem ou fazem caretas sérias para eles, quando se escondem e aparecem no campo visual, etc.
O pequeno está assimilando de forma agradável estes jogos contínuos, que lhe permitem atribuir qualidades, sentimentos e comportamentos às pessoas e objetos que o rodeiam no seu quotidiano. Durante esta fase de sua vida, o o jogo permitirá que você expanda horizontes e superar as restrições da realidade.
Âmbito social
Ao compartilhar jogos, meninos e meninas realizam aprendizagem social, ou seja, aprendem a se relacionar com os outros, a esperar a vez de falar, o momento de satisfazer seus desejos, cooperar na realização de tarefas, etc. Em última análise, eles aprendem a superar seu egocentrismo, constituindo sua primeiros laços de amizade.
Mas não são apenas esses comportamentos que se manifestam por meio da brincadeira. Dependendo do atitude e estilo educacionalEles também podem aprender competição, rivalidade, inveja ou ciúme.
Assim, os tipos de jogos e atividades lúdicas que se concebem para alcançar a socialização dos mais pequenos condicionarão se este desenvolvimento social se concretiza caminho conciliador ou um caminho competitivo.