Absolutt begynner moralen til et barn å utvikle seg fra de var tre år. Disse tidlige årene med sosialisering kan være grunnlaget for moralsk utvikling i senere barndom. Tilhengere av denne teorien antyder at barn hvis syn på seg selv er "godt og moralsk" de har en utviklingsbane mot prososial atferd og få tegn på antisosial atferd.
Internalisering og empati
I barndomsutviklingen er det kjent at det er to sentrale dimensjoner av tidlig bevissthet: internalisering av atferdsregler og empatisk hengivenhet overfor andre, som faktorer som kan forutsi fremtidig sosial, adaptiv og kompetent oppførsel.
Internasjonaliseringen av barna til reglene til hver av foreldrene og empati overfor hver foreldres simulerte nød ble observert fra 25 måneder. Denne adaptive, kompetente, prososiale og antisosiale atferden er rangert rundt fire år.
I tillegg barn med en sterkere historie med å internalisere foreldrenes regler i alderen 25 til 52 måneder de oppfattet seg selv som mer moralske etter 67 måneder. For det tredje, barn som viste sterkere internalisering mellom 25 og 52 måneder, så seg selv som mer moralske og "gode". Disse selvoppfatningene forutsa i sin tur hvordan foreldre og lærere vil rangere deres kompetente og adaptive funksjon på 80 måneder.
Familie regler
Familieregler fungerer bra når alle kjenner reglene og forstår hvorfor reglene er viktige. Ved å gjøre dette vil barn være mindre sannsynlig å motta blandede meldinger om hva som er greit og hva hva som ikke er riktig, og derfor vil de være mer sannsynlig å følge reglene.
Familieregler hjelper barn å forstå hvilken atferd som er ok og ikke. Når barna vokser, vil de være på steder der reglene kanskje ikke er så åpenbare, og det kan være regler som de ennå ikke har lært.
Så å følge reglene hjemme kan hjelpe barn å lære å følge reglene andre steder. Det er normalt for barn å bryte reglene og test grensene dine. Så konstant overvåking er viktig.
Å forklare konsekvensene når reglene brytes, vil hjelpe barnet ditt med å forstå betydningen av visse regler. Husk at små barn noen ganger bryter reglene fordi de bare glemmer. Og ikke alle brutte regler skjer fordi barna tester sine grenser. Derfor må det diskuteres å vite hvorfor reglene ble ignorert. Prøv å ikke straffe et barn på en vilkårlig eller tilfeldig måte som ikke viser god dømmekraft eller omsorg i deres oppførsel.
Slik sett er det nødvendig å jobbe med alt som er nevnt i denne artikkelen både hjemme og på skolen, slik at barn aksepterer reglene og kan forstå hva som forventes av dem. De vil vite hva som er akseptabelt fra hva som ikke er og Empati vil også være en primær faktor i alle tilfeller.