Het proces van experimenteren met getallen en het ontwikkelen van cijferzin begint bij jonge kinderen. voordat ze betrouwbaar kunnen tellen. Ze kunnen je misschien vertellen hoe oud ze zijn, hoeveel vingers ze aan elke hand hebben of hoeveel kaarsjes er op hun verjaardagstaart staan.
Door imitatie van volwassenen en oudere kinderen beginnen ze de namen en symbolen van getallen te leren, hoewel ze in dit stadium nog niet veel betekenis voor hen hebben. Al snel beginnen ze te tellen. Er zijn twee stadia van tellen die alle kinderen doorlopen: geheugen tellen en rationeel tellen (een-op-een correspondentie).
Wat is geheugen tellen?
Geheugen tellen betekent in feite tellen als een papegaai. Het is wanneer een kind de namen van de nummers leert en ze letterlijk achter elkaar kan zeggen. Tellen Geheugen is belangrijk omdat kinderen de namen van de nummers moeten onthouden, zodat ze elke naam aan een symbool kunnen koppelen en ze in de juiste volgorde kunnen leren.
Op welke leeftijd kan een kind tot 10 tellen?
Een kind zo jong als 2 kan vaak uit het hoofd tellen tot 10. Tegen de tijd dat de school begint, telt hij mogelijk tot 100 en hoger. Kinderen beginnen met het leren van de namen van nummers en kunnen de volgorde van nummers verwarren, maar na verloop van tijd en oefening kunnen ze de nummers in de juiste volgorde nummeren.
In die zin zeggen we de getallen nummeren, niet tellen, omdat tellen eigenlijk een andere vaardigheid is. Het opsommen van de nummers hangt af van het kunnen onthouden van de namen van de nummers op volgorde. Een kind dat uit het hoofd kan tellen, hoeft niet per se elk object één keer te tellen of kan hetzelfde object meerdere keren tellen.
Wat is rationeel tellen?
Rationeel tellen betekent dat een kind elk object het juiste aantal kan noemen als ze achter elkaar worden geteld. Dan kun je de vraag beantwoorden hoeveel objecten er in totaal zijn.
Een-op-een-correspondentie
Een één-op-één correspondentie is een belangrijk onderscheid tussen geheugentelling en rationeel tellen! Een kind dat in staat is rationeel te tellen, noemt niet simpelweg een lijst met getallen op volgorde. U kunt bij het tellen daarentegen één-op-één-correspondentie gebruiken.
Dit betekent dat u een set van 5 objecten kunt tellen door naar elk object en te wijzen elk object de volgende numerieke naam toewijzen totdat elk object eenmaal is geteld. Een kind dat nog geen één-op-één-correspondentie heeft ontwikkeld, kan een object overslaan, een object meer dan eens tellen of nog steeds geen verband zien tussen de namen van de nummers en de objecten.
Later leert het kind achteruit te tellen, het overslaan te tellen (bijvoorbeeld twee bij twee, vijf bij vijf, enz.) En ten slotte, de waarde van een groep objecten met het blote oog herkennen (bijvoorbeeld een set van 5 objecten).
Geheugentelling versus rationeel tellen
Het verschil tussen geheugentelling en rationeel tellen is dat de eerste een proces is waarbij de namen van getallen in volgorde worden onthouden en de laatste het proces is van het ontwikkelen van inzicht in de waarde van getallen. Duidelijk, Als een kind alleen getallen op volgorde kan reciteren, is dit geen indicatie van zijn feitelijke wiskundige begrip van getallen.
Daarom is het belangrijk dat zodra uw kind tot een redelijk aantal kan tellen, de focus verleggen van het groter en groter maken van dat aantal en meer naar ervoor zorgen dat uw kind betrouwbaar kan tellen een klein aantal objecten.