Minggu lalu kami memberitahu anda maksudnya bermain di zaman kanak-kanak. Selain menjadi hak asasi untuk kanak-kanak, adalah alat yang berguna untuk memperoleh dan mengembangkan kemampuan dan kemahiran mereka, dalam semua bidang pembelajaran mereka.
Perkembangan keupayaan asas yang berbeza yang berlaku pada kanak-kanak lelaki dan perempuan melalui aktiviti suka bermain difahami dengan cara global dan bersepadu. Walau bagaimanapun, pertimbangan ini jauh lebih jelas dengan menjelaskan bidang yang berbeza secara berasingan.
Walaupun pemisahan ini, sfera yang berbeza saling berkaitan, sehingga perkembangan dalam bidang afektif mempengaruhi psikomotor, psikomotor pada sosial, yang terakhir pada kognitif, dan sebaliknya. Ringkasnya, ia adalah gear di mana semua kawasan berinteraksi dengan semua, dan oleh itu pemisahannya hanya bertindak balas terhadap tujuan instrumental.
Bidang psikomotor
Dari pemerhatian tersebut, dapat dilihat bahawa bayi, sejak usia dini, melakukan permainan pergerakan yang mereka lakukan dalam a berulang dan tidak disengajakan dan, di samping itu, mereka sangat memuaskan anda. Untuk permainan ini, mereka menggunakan refleks semula jadi dan kemungkinan nada otot mereka. Semasa aktiviti permainan ini, mereka akan berjabat tangan, menggerakkan mulut, mengoceh jika perlu, melihat tangan mereka dan mendengar suara mereka sendiri, sehingga secara beransur-ansur mengembangkan indera mereka.
Mengenai masa dan ruang, tokoh manusia akan muncul (ibu dan ayah) dengan wajah dan wajah yang akan membuat anda ketawa, dan bahawa anak akan berusaha meniru berulang kali. Selain itu, sejumlah objek akan digunakan untuk bergerak, suara itu, yang mempunyai warna, yang akan dilakukan bayi untuk menyentuh, memanipulasi dan, tentu saja, dimasukkan ke dalam mulut.
Semua rangsangan ini akan menyokong integrasi sensasi visual, pendengaran, taktil dan motor pada skala kognitif, di mana perkembangan persepsi dan pergerakan. Semua permainan psikomotor ini akan dipromosikan memperoleh kawalan bahagian tubuh anda dengan lebih besar.
Anda akan berani melakukan aktiviti suka bermain memenuhi rasa ingin tahu ini melalui alam semesta, memiliki dunia di hujung jarinya dan dapat menguasainya, sedemikian rupa sehingga semuanya menyumbang kepada penyesuaian yang mencukupi terhadap persekitaran fizikal dan sosial yang mengelilinginya.
Domain kognitif
Bayi melakukan serangkaian pergerakan berterusan yang mendorong kemajuan dalam persepsi dan koordinasi motor. Penembusan ini mungkin kerana sedikit belajar, catat dalam fikiran anda beberapa corak tindakan yang membolehkan anda mengulanginya pergerakan dengan tahap kesempurnaan lebih tinggi dan lebih tinggi.
Asimilasi skema ini mengandaikan permulaan dalam pembinaan struktur asas pengetahuan. Tetapi ini memerlukan pengantaraan luaran dari bidang sosial, kerana melalui orang dewasa atau sama mereka akan belajar bahasa, objek dan simbol.
Setelah kira-kira dua tahun, berkat kemampuan bergerak bebas, akan ada dua kemajuan kualitatif yang sangat signifikan dalam bidang kognitif ini: penampilan permainan simbolik dan penguasaan bahasa.
Melalui dua kemajuan ini, yang kecil mengembangkan pemikiran dan belajar mereka; kerana melalui perwakilan mereka yang menyenangkan, mereka secara bebas mengekspresikan dan mengasimilasi pengalaman baru, dengan melihat dunia di sekitar mereka terus mengembangkan imaginasi dan kreativiti mereka.
Melalui permainan, anak-anak dapat menyesuaikan pemikiran mereka, melakukan kesalahan dan membetulkannya tanpa memberi mereka kesan negatif. Mereka dapat menyelesaikan masalah dan mula memasuki dunia dewasa tanpa rasa takut untuk membalas dendam.
Sfera afektif
Semasa bayi dilahirkan, kemampuannya untuk bertahan sendiri tidak ada. Ia bergantung sepenuhnya pada orang dewasa: mereka perlu diberi makan, dibersihkan, rehat yang dipermudah, tetapi yang paling penting, dan sebagai paksi pusat di mana aktiviti mereka berputar memerlukan kasih sayang.
Kasih sayang adalah penting untuk perkembangan dan keseimbangan emosi orang itu sepanjang hayatnya, tetapi semasa kecil, kekurangannya memberi kesan buruk kepada keperibadian anak masa depan. Itulah sebabnya tidak menghairankan bahawa dalam bidang aktiviti suka bermain di mana sebahagian besar hubungan dan hubungan afektif digariskan.
Bagi ibu bapa, permainan adalah satu-satunya memudahkan pendekatan perlu untuk menjalin dan mengekalkan ikatan kasih sayang ini dalam persekitaran. Walaupun mereka tidak menyadarinya, mereka terus bermain ketika mereka tersenyum atau membuat wajah serius pada mereka, ketika mereka bersembunyi dan muncul di bidang visual, dll.
Si kecil mengasimilasikan permainan berterusan ini dengan menyenangkan, yang memungkinkan dia mengaitkan sifat, perasaan dan tingkah laku kepada orang dan objek yang mengelilinginya dalam kehidupan seharian. Semasa peringkat hidupnya ini, permainan akan membolehkan anda memperluas cakrawala dan mengatasi kekangan realiti.
Cita-cita sosial
Dengan berkongsi permainan, anak lelaki dan perempuan melakukan pembelajaran sosial, iaitu, mereka belajar berhubungan dengan orang lain, menunggu giliran untuk berbicara, saat untuk memenuhi keinginan mereka, bekerjasama dalam melaksanakan tugas, dll. Pada akhirnya, mereka belajar untuk mengatasi egosentrisitas mereka, yang membentuknya ikatan persahabatan pertama.
Tetapi bukan hanya tingkah laku ini yang ditunjukkan melalui permainan. Bergantung kepada sikap dan gaya pendidikanMereka juga dapat belajar persaingan, persaingan, dengki, atau cemburu.
Oleh itu, jenis permainan dan aktiviti suka bermain yang dirancang untuk mencapai sosialisasi kanak-kanak kecil akan menentukan sama ada perkembangan sosial ini memerlukan jalan pendamaian atau jalan persaingan.