Praėjusią savaitę mes jums pasakėme, ką tai reiškia žaisti vaikystėje. Be to, kad yra a pagrindinė vaikų teisė, yra naudinga priemonė įgyti ir plėtoti savo sugebėjimus ir įgūdžius visose mokymosi srityse.
Savotiškai suprantamas skirtingų žaismingų berniukų ir mergaičių gebėjimų ugdymas globalus ir integruotas. Tačiau šis svarstymas yra daug aiškesnis, paaiškinant skirtingas sritis atskirai.
Nepaisant šio atskyrimo, skirtingos sferos yra nuolat susijusios, todėl raida afektinėje sferoje daro įtaką psichomotorui, psichomotorui - socialiniam, pastarasis - pažintiniam ir atvirkščiai. Trumpai tariant, tai yra pavara kur visos sritys sąveikauja su visomis, todėl jos atskyrimas atsiliepia tik instrumentiniam tikslui.
Psichomotorinis laukas
Iš stebėjimo matyti, kad kūdikis nuo mažens atlieka judesių žaidimus, kuriuos jie atlieka a pasikartojantis ir nevalingas ir, be to, jie jus labai patenkina. Šiems žaidimams jie naudoja įgimtus refleksus ir savo raumenų tonuso galimybes. Šių žaidimų metu jie paspaus ranką, pajudins burną, prireikus baksnodami, pažvelgs į savo rankas ir išgirs savo garsus, taip palaipsniui lavindami pojūčius.
Kalbant apie laiką ir erdvę, atsiras žmogaus figūrų (motina ir tėvas) veidais ir veidais, kurie privers jus juoktis ir kuriuos vaikas stengsis mėgdžioti dar ir dar. Be to, bus naudojama nemažai daiktų, kurie juda, skamba, turi spalvas, kuriuos kūdikis stengsis paliesti, manipuliuoti ir, žinoma, kišti į burną.
Visi šie dirgikliai skatins regos, klausos, lytėjimo ir motorikos pojūčių integraciją kognityviniu mastu, per kurį suvokimo ir judesio raida. Visi šie psichomotoriniai žaidimai bus populiarinami geriau kontroliuoti savo kūno dalis.
Išdrįsite būtent per žaismingą veiklą patenkinti šį smalsumą per visatą, turėdamas pasaulį po ranka ir galėdamas jame dominuoti taip, kad viskas prisideda prie tinkamo prisitaikymo prie jį supančios fizinės ir socialinės aplinkos.
Pažintinė sritis
Kūdikis atlieka nenutrūkstamų judesių seriją, kuri skatina pažangos ir judėjimo koordinavimą. Šis proveržis yra įmanomas, nes mažai sužinoti, mintyse įrašo keletą veiksmų modelių, leidžiančių jam tai pakartoti judesiai, turintys tobulumo laipsnį vis aukščiau.
Šis schemų įsisavinimas numato pradžią kuriant pagrindines žinių struktūras. Bet tam reikia išorinis socialinės sferos tarpininkavimas, nes per suaugusiuosius ar lygiaverčius jie išmoks kalbų, objektų ir simbolių.
Maždaug po dvejų metų, atsižvelgiant į galimybę laisvai judėti, šioje pažinimo srityje bus du kokybiškai labai reikšmingi pasiekimai: simbolinis žaidimas ir kalbos įvaldymas.
Per šiuos du laimėjimus, maži plėtoti savo mąstymą ir mokytis; nes žaismingai perteikdami jie galės laisvai reikšti ir įsisavinti naują patirtį, suvokdami aplinkinį pasaulį, nuolat tobulindami savo vaizduotę ir kūrybiškumą.
Žaisdami mažieji gali pakoreguoti savo mąstymą, klysti ir jas ištaisyti nesukeldami jiems neigiamo poveikio. Jie gali išspręsti problemas ir pradėti žengti į suaugusiųjų pasaulį, nebijodami keršto.
Afektinė sfera
Gimus kūdikiui jo gebėjimas išgyventi savarankiškai yra niekinis. Tai visiškai priklauso nuo suaugusiųjų: juos reikia maitinti, valyti, palengvinti poilsį, bet visų pirma ir kaip centrinę ašį, aplink kurią sukasi jų veikla, reikia meilės.
Meilė yra būtina vystymuisi ir emocinei pusiausvyrai žmogaus visą gyvenimą, tačiau būtent vaikystėje jo trūkumas labai neigiamai pažymi būsimą vaiko asmenybę. Štai kodėl nenuostabu, kad būtent žaismingos veiklos srityje apibūdinami dauguma santykių ir afektinių kontaktų.
Tėvams žaidimas yra vienas palengvina požiūrį būtina užmegzti ir palaikyti šiuos meilės ryšius aplinkoje. Nors jie to nežino, jie nuolat žaidžia, kai šypsosi ar rimtai nusimeta jiems veidus, kai slepiasi ir pasirodo regėjimo lauke ir t.
Mažasis maloniai įsisavina šiuos tęstinius žaidimus, leidžiančius priskirti savybes, jausmus ir elgesį žmonėms ir daiktams, kurie jį supa kasdieniniame gyvenime. Per šį savo gyvenimo tarpsnį žaidimas leis praplėsti akiratį ir įveikti tikrovės apribojimus.
Socialinis užmojis
Dalindamiesi žaidimais, berniukai ir mergaitės vykdo socialinį mokymąsi, tai yra, jie išmoksta bendrauti su kitais, laukti savo eilės kalbėti, akimirkos patenkinti savo norus, bendradarbiauti vykdant užduotis ir kt. Galų gale jie išmoksta įveikti savo egocentriškumą, sudarydami savo pirmieji draugystės ryšiai.
Bet ne tik šis elgesys pasireiškia žaidžiant. Priklausomai nuo požiūris ir ugdymo stiliusJie taip pat gali išmokti konkurencijos, konkurencijos, pavydo ar pavydo.
Taigi žaidimų ir laisvalaikio užsiėmimų tipai, skirti mažųjų socializacijai pasiekti, priklausys nuo to, ar ši socialinė raida susitaikymo kelias ar konkurencinį kelią.