הפרעות שפה אצל ילדים

זה מאוד מקובל ש ההורים משווים התפתחות של ילדכם עם חבריו, במיוחד כשמדובר בדיבור. כלומר, הם מנסים לברר מדוע ילדם לא התקדם טוב יותר בפיתוח השפה כמו חברי כיתה שונים.

חייבים לומר שכל ילד לובש א קצב התפתחות באזורים שונים. זו הסיבה שיש ילדים שזקוקים לתמיכה הרבה יותר ויותר לתשומת לב מהרגיל כי הם לא מסוגלים לרכוש מושגים ברורים. עם זאת, ישנם אחרים שלא עולה להם כלום ללמוד דבר; כלומר הם ממהרים להשיג מושגים.

רכישת שפה, בין אם מהירה או איטית, היא א כלי בסיסי באינטראקציה של הקטנים עם סביבתם. מסיבה זו, הילד מציג קשיי תקשורת שונים אם התפתחות השפה נפגעת.

הפרעות בשפה שונות מוצגות בדרך כלל ב בּוֹ זְמַנִית קשורה לגירעון בביצועי בית הספר, בעיות נוירוזה תפקודית, הפרעות בתיאום התפתחותי, עם בעיות רגשיות, התנהגותיות וחברתיות.

סוגי הפרעות שפה

לאחר מכן, אנו מפרטים באופן מלא את כל ה מקרים או סוגים של הפרעות ביחס לשפה שתוכלו למצוא:

דיסארתריה

דיסארתריה מתייחס הפרעה בביטוי של מילים. עם זאת, מונח זה משמש לייעוד ביטוי פונמות המהוות תוצאה של נגעים במערכת העצבים המרכזית השולטים בשרירי איברי הפונטציה.

ילד שנפגע מדיסארתריה יכול להפיק צלילים שאינם קיימים בשפת האם שלו, מכיוון שהוא לא מנסח זאת בצורה נכונה. בין מה סימפטומים של דיסארתריה אנו יכולים למצוא:

• יותר פליטות אוטומטיות.
• הקשר שיחתי.
• קול מאולץ.
• נשימה לא מתואמת ולא סדירה.
• ביטוי פגום של מילים.
• קצב איטי.
• שינוי טון ונפח הדיבור.

דיסליאליות

הפרעה זו קשורה ל ביטוי פונמות. כלומר, לילד יש חוסר יכולת לבטא נכון פונמות או קבוצות פונמות מסוימות, כך שילד שנפגע מהפרעה זו אינו מובן.

ניתן לסווג דיסלליה ל 4 קבוצות גדולות:

• Dyslalia אבולוציונית

חריגה המתרחשת בשלבים הראשונים של התפתחות הדיבור. האם נחשב נורמלימכיוון שהילד נמצא בתהליך רכישת שפה, לא מצליח לפלוט את כל הפונמות.

אלה הם נלמד ברצף ובדומה לכל הילדים, אשר אמורים להסתיים בגיל 6-7 שנים. אין צורך בטיפול מיוחד.

• Dyslalia פונקציונלי

האם אלה איפה אין הפרעה פיזית או אורגנית שמצדיק את הדיסלליה. יש מחברים שקוראים לזה הפרעות פונולוגיות, מכיוון שהילדים היו מארגנים את המערכת הפונולוגית שלהם בצורה שונה מהרגיל.

• דיסלליה אודיוגנית

בעיות משותפות הן המיוצר על ידי לקויות שמיעה, מכיוון שהילד אינו יכול לזהות כראוי צלילים דומים. חומרת הדיסלליה תהיה ביחס למידת אובדן השמיעה (חירשות) ובין הצעדים שיש לנקוט הוא שימוש במכשירי שמיעה והתערבות פדגוגית לפיתוח אפליה שמיעתית, לימוד מפרקים נעדרים, קריאת שפתיים וכו '.

• Dyslalia אורגני

הפרעות במפרקים המונעות על ידי שינויים אורגניים. כלומר, כאשר המרכזים העצביים במוח מושפעים או שיש חריגות או מומים אנטומיים בשפתיים, בחיך, בלשון וכו ', זה נקרא דיסגלוסיה.

דיסגלוסיה

זוהי הפרעה בביטוי פונמות ממקור מרכזי שאינו נוירולוגי ונגרמת על ידי פיזי או מומים באברי המפרק ההיקפיים. הסיבה לדיסגלוסיה יכולה להיות מגוונת; ממומים קרניופאליים מולדים או הפרעות גדילה, לטראומה או לבעיות פסיכולוגיות.

בהתאם לאזור בו מתרחשת מום באיברים היקפיים, הפרעה זו מסווגת ל סוגים שונים:

• דיסגלוסיה בשפתיים

• דיסגלוזיה של הלסת התחתונה

• דיסגלוזיה דנטלית

• דיסגלוזיה לשונית

• דיסגלוזיה בפלאאטל (חיך)

דיספמיה

זה זרימה או קושי בזרימת הדיבור הרגילה. זה גורם לחזרות על הברות או מילים או עצירות מטלטלות המפריעות לשטף מילולי (גמגום). בנוסף, בדרך כלל מתווספים גילויים של מתח שרירי כמו תנועות ידיים, עצימת עיניים, מחוות פנים ותנועות גוף. זה בדרך כלל מופיע בגיל צעיר והוא שכיח יותר בקרב גברים.

אֲפָּזִיָה

זהו שינוי השפה הנובע מ פגיעות מוחיות מיוצר לאחר רכישת השפה או במהלךה. אפזיה נחשבת, באופן ברור יותר, כאשר היא מתרחשת לאחר גיל 3 בערך. אובדן השפה הוא פתאומי ועוקב אחרי תקופת תרדמת. ברגעים הראשונים הילד עלול להישאר אילם, או להשמיע מילים ספורות בלבד.

דיספזיה

הפרעה זו חלה בדרך כלל על ילדים עם א הפרעת שפה קשהוגורם לא נובע מסיבות ברורות כמו: חירשות, פיגור שכלי, קושי מוטורי כלשהו, ​​הפרעות רגשיות או הפרעות אישיות.