Prošli smo vam tjedan rekli što to znači igra u djetinjstvu. Osim što je a temeljno pravo za djecu, koristan je alat za stjecanje i razvoj vaših sposobnosti i vještina u svim područjima vašeg učenja.
Razvoj različitih osnovnih sposobnosti koji se javlja kod dječaka i djevojčica kroz zaigrane aktivnosti shvaćen je na neki način globalno i integrirano. Međutim, ovo je razmatranje puno jasnije objašnjavanjem različitih područja odvojeno.
Unatoč ovom razdvajanju, različita su područja kontinuirano međusobno povezana, na takav način da razvoj u afektivnom području utječe na psihomotor, psihomotor u društvenom, ovaj u kognitivnom i obrnuto. Ukratko, to je zupčanik gdje sva područja su u interakciji sa svima, te stoga njegovo razdvajanje odgovara samo instrumentalnoj svrsi.
Psihomotorno polje
Iz promatranja se vidi da beba od malih nogu izvodi igre pokreta koje izvodi u a ponavljajući i nehotični a uz to vas neizmjerno zadovoljavaju. Za ove igre koriste urođene reflekse i mogućnosti njihovog mišićnog tonusa. Tijekom aktivnosti ovih igara, rukovat će se rukama, micati ustima, blebećući ako je potrebno, gledati svoje ruke i čuti vlastite zvukove, postupno razvijajući svoja osjetila.
Što se tiče vremena i prostora, pojavit će se ljudske figure (majka i otac) s licima i licima koja će vas nasmijati i koja će dijete nastojati oponašati uvijek iznova. Uz to, koristit će se brojni predmeti koji se kreću, taj zvuk, koji imaju boje, koje će se beba potruditi dodirnuti, manipulirati i, naravno, staviti u usta.
Svi ovi podražaji pogodovat će integraciji vizualnih, slušnih, taktilnih i motoričkih osjeta na kognitivnoj ljestvici, kroz koju perceptivni i pokretni razvoj. Sve ove psihomotorne igre će promovirati stjecanje veće kontrole nad dijelovima vašeg tijela.
Kroz zaigranu aktivnost usudit ćete se zadovoljiti ovu znatiželju kroz svemir, imajući svijet na dohvat ruke i moći dominirati njime, na takav način da sve pridonosi odgovarajućoj prilagodbi fizičkom i socijalnom okruženju koje ga okružuje.
Kognitivna domena
Beba izvodi niz kontinuiranih pokreta koji favoriziraju napredak u percepciji i motoričkoj koordinaciji. Ovaj je proboj moguć jer malo naučiti, zabilježite u svom umu neke akcijske obrasce koji vam omogućuju ponavljanje pokreti sa stupnjem savršenstva sve više i više.
Ova asimilacija shema pretpostavlja početak u izgradnji osnovnih struktura znanja. Ali ovo treba vanjsko posredovanje socijalne sfere, jer će odrasli ili jednaki učiti jezike, predmete i simbole.
Nakon otprilike dvije godine, zahvaljujući mogućnosti slobodnog kretanja, u ovom će kognitivnom polju doći do dva kvalitativno vrlo značajna napretka: pojava simbolička igra i vladanje jezikom.
Kroz ta dva napretka, mali razvijaju svoje razmišljanje i uče; jer će svojim zaigranim predstavama slobodno izražavati i asimilirati nova iskustva, percipirajući svijet oko sebe, neprestano razvijajući svoju maštu i kreativnost.
Kroz igru, mališani mogu prilagoditi svoje razmišljanje, griješiti i ispravljati ih a da im se ne daju negativni učinci. Mogu riješiti probleme i početi ulaziti u svijet odraslih bez straha od odmazde.
Afektivna sfera
Kad se dijete rodi, njegova sposobnost da samostalno preživi je nikakva. To u potpunosti ovisi o odraslima: trebaju ih hraniti, čistiti, olakšati im odmor, ali prije svega i kao središnju os oko koje se vrte njihove aktivnosti, treba naklonost.
Naklonost je bitno za razvoj i emocionalnu ravnotežu tijekom cijelog života, ali tijekom djetinjstva njegov nedostatak vrlo negativno obilježava buduću osobnost djeteta. Zato ne čudi da se upravo na polju zaigranih aktivnosti ocrtava većina odnosa i afektivnih kontakata.
Za roditelje je igra ta olakšava pristup neophodne za uspostavljanje i održavanje tih veza naklonosti u okolišu. Iako toga nisu svjesni, neprestano igraju kad im se nasmiješe ili im naprave ozbiljna lica, kada se sakriju i pojave u vidnom polju itd.
Maleno na ugodan način asimilira ove kontinuirane igre koje mu omogućuju da osobama i predmetima koji ga okružuju pripisuje osobine, osjećaje i ponašanje u svakodnevnom životu. Tijekom ove faze svog života, igra će vam omogućiti da proširite vidike i prevladati ograničenja stvarnosti.
Društveni ambijent
Dijeleći igre, dječaci i djevojčice provode socijalno učenje, odnosno uče se odnositi se prema drugima, čekati svoj red za govor, trenutak da zadovolje svoje želje, surađuju u izvršavanju zadataka itd. U konačnici, nauče prevladati svoju egocentričnost, čineći njihovu prve prijateljske veze.
Ali nisu samo ta ponašanja ona koja se očituju kroz igru. Ovisno o stav i odgojni stilTakođer mogu naučiti natjecanje, rivalstvo, zavist ili ljubomoru.
Stoga će vrste igara i rekreativnih aktivnosti osmišljene za postizanje socijalizacije mališana uvjetovati hoće li ovaj društveni razvoj imati pomirbeni put ili natjecateljski put.