La semaine dernière, nous vous avons dit ce que cela signifie jouer dans l'enfance. En plus d'être un droit fondamental des enfants, est un outil utile pour acquérir et développer leurs capacités et compétences, dans tous les domaines de leur apprentissage.
Le développement des différentes capacités de base qui se produisent chez les garçons et les filles à travers l'activité ludique est compris d'une certaine manière global et intégré. Cependant, cette considération est beaucoup plus claire en expliquant les différents domaines séparément.
Malgré cette séparation, les différentes sphères sont continuellement interdépendantes, de sorte que le développement dans la sphère affective influence le psychomoteur, le psychomoteur sur le social, ce dernier sur le cognitif et vice versa. Bref, c'est un engin où tous les domaines interagissent avec tous, et donc sa ségrégation ne répond qu'à une fin instrumentale.
Champ psychomoteur
De l'observation, on peut voir que le bébé, dès son plus jeune âge, exécute des jeux de mouvements qu'il exécute dans un répétitif et involontaire et, en plus, ils vous satisfont énormément. Pour ces jeux, ils utilisent des réflexes innés et les possibilités de leur tonus musculaire. Au cours de l'activité de ces jeux, ils vont se serrer la main, bouger la bouche, babiller si nécessaire, regarder leurs mains et entendre leurs propres sons, développant ainsi progressivement leurs sens.
Quant au temps et à l'espace, des figures humaines apparaîtront (mère et père) avec des visages et des visages qui vous feront rire, et que l'enfant s'efforcera d'imiter encore et encore. De plus, un certain nombre d'objets seront utilisés qui bougent, ce son, qui a des couleurs, que le bébé fera un effort pour toucher, manipuler et, bien sûr, mettre dans la bouche.
Tous ces stimuli favoriseront l'intégration des sensations visuelles, auditives, tactiles et motrices à une échelle cognitive, à travers laquelle le développement de la perception et du mouvement. Tous ces jeux psychomoteurs vont promouvoir mieux contrôler certaines parties de votre corps.
Ce sera à travers une activité ludique que vous oserez satisfaire cette curiosité à travers l'univers, avoir un monde à portée de main et pouvoir le dominer, de telle sorte que tout contribue à une adaptation adéquate à l'environnement physique et social qui l'entoure.
Domaine cognitif
Le bébé effectue une série de mouvements continus qui favorisent une avancée des perceptions et de la coordination motrice. Cette percée est possible parce que le petit apprendreenregistre dans son esprit des schémas d'action qui lui permettent de répéter ces mouvements avec un degré de perfection de plus en plus haut.
Cette assimilation des schémas suppose le début de la construction des structures de base de la connaissance. Mais cela a besoin du médiation externe de la sphère sociale, puisqu'à travers des adultes ou des égaux, ils apprendront des langues, des objets et des symboles.
Après environ deux ans, grâce à la capacité de se déplacer librement, il y aura deux avancées qualitativement très significatives dans ce champ cognitif: l'apparition de jeu symbolique et maîtrise du langage.
Grâce à ces deux avancées, le petit développer sa réflexion et apprendre; car c'est à travers leurs représentations ludiques qu'ils expriment et assimilent librement de nouvelles expériences, percevant le monde qui les entoure développant constamment leur imagination et leur créativité.
Grâce au jeu, les plus petits peuvent ajuster leur réflexion, faire des erreurs et les corriger sans leur donner d'effets négatifs. Ils peuvent résoudre des problèmes et commencer à entrer dans le monde des adultes sans crainte de représailles.
Sphère affective
À la naissance du bébé, sa capacité à survivre par lui-même est nulle. Cela dépend entièrement des adultes: ils ont besoin d'être nourris, nettoyés, reposés, mais surtout, et en tant qu'axe central autour duquel s'articulent leurs activités, a besoin d'affection.
L'affection est essentiel pour le développement et l'équilibre émotionnel de la personne tout au long de sa vie, mais c'est pendant l'enfance que sa carence marque très négativement la future personnalité de l'enfant. C'est pourquoi il n'est pas étonnant que ce soit dans le domaine des activités ludiques que se dessinent l'essentiel des relations et des contacts affectifs.
Pour les parents, le jeu est celui facilite l'approche nécessaire pour établir et maintenir ces liens d'affection au sein de l'environnement. Bien qu'ils n'en aient pas conscience, ils jouent continuellement lorsqu'ils leur sourient ou leur font des grimaces sérieuses, lorsqu'ils se cachent et apparaissent dans le champ visuel, etc.
Le petit assimile de manière agréable ces jeux continus, qui lui permettent d'attribuer des qualités, des sentiments et des comportements aux personnes et aux objets qui l'entourent dans sa vie quotidienne. Au cours de cette étape de sa vie, le le jeu vous permettra d'élargir vos horizons et surmonter les contraintes de la réalité.
Ambition sociale
En partageant des jeux, garçons et filles réalisent un apprentissage social, c'est-à-dire qu'ils apprennent à se relier aux autres, à attendre leur tour pour parler, le moment de satisfaire leurs désirs, de coopérer à la réalisation de tâches, etc. En fin de compte, ils apprennent à surmonter leur égocentrisme, constituant leur premiers liens d'amitié.
Mais ce ne sont pas seulement ces comportements qui se manifestent à travers le jeu. En fonction de la attitude et style éducatifIls peuvent également apprendre la compétition, la rivalité, l'envie ou la jalousie.
Ainsi, les types de jeux et d'activités ludiques qui sont conçus pour réaliser la socialisation des plus petits conditionneront si ce développement social prend un chemin conciliant ou une voie compétitive.