On mahdollista, että olet koskaan kuullut Montessori-kouluista tai pedagogiasta, jota María Montessori alkoi toteuttaa. María Montessori syntyi 31. elokuuta 1870 Chirivallessa (Italia) ja kuoli 6. toukokuuta 1952. Maria Montessori oli kouluttaja, pedagogi, lääkäri, psykiatri, tiedemies, biologi, filosofi, antropologi, psykologi, harras italialainen katolinen, feministi ja humanisti. Se oli uraauurtavaa muutettaessa opetuksen ja oppimisen lähestymistapaa. 37-vuotiaana hän avasi ensimmäisen koulunsa "La Casa dei Bambini" Roomassa, jossa hän harjoitteli ja kehitti pedagogiikkaansa, joka on säilynyt meidän aikanamme.
Montessori-lähestymistapa
Montessorin pedagogiikka perustuu tiukasti siihen ajatukseen Kaikilla lapsilla on kyky ohjata omaa oppimisvauhtiaan ja koulutuksensa kehittymistä. Hän uskoi, että vapaa leikki on välttämätöntä, jotta lapset oppivat spontaanisti omassa tahdissaan, jos heillä on tarvittava tieto ja heillä on riittävä ideoiden käsittely yksilöllisen älyllisen kapasiteetin mukaan. María Montessorin menetelmä ehdottaa, että paras tuki lapsen kunnolliselle kehittymiselle on luoda ihanteellinen ympäristö heidän itsenäiseen oppimiseen., joka perustuu löytöön (johon liittyy uskomaton emotionaalinen yhteys) kannustamaan heidän luonnollista kehitystään ja siten parantamaan heidän itsetuntoaan.
Ikäryhmät Montessori-pedagogian mukaan
María Montessori omisti elämänsä tarkkailemaan lasten oppimista ja siksi hän työskenteli paljon sen kanssa. Siksi julkaistessaan menetelmänsä hän teki selväksi, että tieteellistä ajattelua tulisi soveltaa tosielämässä, koska elämä itsessään on paras opettaja lasten opettamiseen. Mutta lapset oppivat joitain asioita tai muita ikäryhmästä riippuen.
María Montessorin mukaan lapset jaetaan kolme ikäryhmää:
- Kaksi tai kaksi ja puoli vuotta
- Kaksi ja puoli - kuusi ja puoli vuotta
- Kuusi ja puoli - kaksitoista vuotta
Kahdessa ensimmäisessä ryhmässä lapsia kannustetaan käyttämään kaikkia aistejaan ympäröivän maailman ymmärtämiseen, ja viimeisessä ikäryhmässä, koska lapset ovat jo hyötyneet aistien opettamisesta ja oppimisesta, he pystyvät ymmärtämään aistit. ideoita, koska heidän oppimisensa on vahvistanut heidän luovuuttaan ja ymmärrystään oman rytmin ja luontaisen uteliaisuuden seuraaminen.
Oppiminen ja onnellisuus María Montessorin mukaan
María Montessorin tänään tekemä työ palvelee meitä palvelemaan nykypäivän lapsia ja antamaan työkaluja opettajille, jotka haluavat seurata tämän tyyppistä pedagogiikkaa luokissaan. Tällä tavalla sitä yritetään että lapsilla on paremmat oppimiskokemukset, jolloin lapsella on oma kehitysprosessinsa, turvallisessa ympäristössä ja sopivilla sosiaalisen oppimisen välineillä. Se on luonnollinen tapa oppia, joka auttaa lapsia tuntemaan omat kykynsä, että he tuntevat kykynsä saavuttaa ja oppia itse, mikä lisää heidän itsetuntoaan, haluaan oppia, edistää pienien luontaista uteliaisuutta ja kiitos Kaiken tämän vuoksi he tuntevat olonsa hyvin onnelliseksi ja oppimisen yhteydessä, mikä saa heidät hyvään kehitykseen ja tekee heistä menestyviä ihmisiä.
María Montessorin mukaan koulutuksen tulisi aina pysyä itsensä suorituskyvyssä ympäristössä. Nykyään löydät 22.000 julkista ja yksityistä koulua ympäri maailmaa, joissa Montessorin pedagogiikka on päähenkilö. Haluatko opettaa lapsillesi Montessori-pedagogiikan kautta?