Numbritega katsetamise ja numbritaju arendamise protsess algab väikestest lastest. enne kui nad saavad usaldusväärselt loendada. Nad võivad teile öelda, kui vanad nad on, mitu sõrme neil mõlemal käel on või mitu küünalt on nende sünnipäevatordil.
Täiskasvanute ja vanemate laste jäljendamise kaudu hakkavad nad õppima numbrite nimesid ja sümboleid, ehkki neil pole selles etapis nende jaoks veel suurt tähendust. Varsti hakkavad nad lugema. Kõigil lastel on kaks loendamisetappi: mälulugemine ja ratsionaalne loendamine (kirjavahetus üks-ühele).
Mis on mälu lugemine?
Mälu lugemine tähendab põhimõtteliselt lugemist nagu papagoi. See on siis, kui laps õpib numbrite nimed ja saab need sõna-sõnalt järjestikku öelda. Loendamine Mälu on oluline, kuna lapsed peavad numbrite nimed meelde jätma, et nad saaksid seostada iga nime sümboliga ja õppida neid õiges järjekorras.
Mis vanuses saab laps loota kümneni?
Juba 2-aastane laps suudab sageli loendada kümneni. Kooli alguseks võib ta lugeda 10 ja rohkem. Lapsed õpivad alguses numbrite nimed ja võivad numbrite järjestuse segi ajada, kuid aja ja harjutamise abil saavad nad numbrid õiges järjekorras nummerdada.
Selles mõttes ütleme numbrite arv, mitte loendamine, sest loendamine on tegelikult teine oskus.. Numbrite loendamine sõltub sellest, kas numbrite nimed saab järjest meelde jätta. Laps, kes oskab loota häältega, ei pruugi kõiki objekte tingimata üks kord lugeda või võib sama objekti lugeda mitu korda.
Mis on ratsionaalne loendamine?
Ratsionaalne loendamine tähendab, et laps saab nimetada igale objektile õige numbri, kui neid järjest loetakse. Siis saate vastata küsimusele, kui palju objekte on üldse.
Üks-ühele kirjavahetus
Üks-ühele vastavus on oluline erinevus mälu ja ratsionaalse loendamise vahel! Laps, kes on võimeline ratsionaalselt loendama, ei loe lihtsalt numbrite loetelu järjekorras. Pigem võite loendamisel kasutada üks-ühele kirjavahetust.
See tähendab, et saate kokku lugeda 5 objekti komplekti, osutades igale objektile ja määrates igale objektile järgmise numbrilise nime, kuni iga objekt on üks kord loendatud. Laps, kellel pole veel üks-ühele kirjavahetust välja kujunenud, võib objekti vahele jätta, objekti mitu korda kokku lugeda või ikkagi numbrite nimede ja objektide vahel seost näha.
Hiljem õpib laps tagurpidi lugema, loendamise vahele jätma (näiteks lugema kaks kaheks, viis viieks jne) ja lõpuks: tuvastage objektide rühma väärtus palja silmaga (näiteks 5 objektist koosnev komplekt).
Mälu loendamine versus ratsionaalne loendamine
Mälu loendamise ja ratsionaalse loendamise erinevus seisneb selles, et esimene on numbrite nimede järjestikku meelde jätmise protsess ja teine arvude väärtusest arusaamise arendamine. Ilmselgelt Kui laps saab numbreid lugeda ainult järjestuses, ei tähenda see nende tegelikku matemaatilist arusaamist numbritest.
Seetõttu on oluline, kui teie laps saab loota mõistliku arvuni, fookuse nihutamine selle numbri suurendamisest ja suurendamisest selle tagamiseks, et teie laps saaks usaldusväärselt loendada väike arv objekte.