Processen med at eksperimentere med tal og udvikle talesans begynder hos små børn. før de er i stand til at tælle pålideligt. De kan muligvis fortælle dig, hvor gamle de er, hvor mange fingre de har på hver hånd, eller hvor mange lys der er på deres fødselsdagskage.
Gennem efterligning af voksne og ældre børn begynder de at lære navnene og symbolerne på tal, selvom de på dette tidspunkt endnu ikke har meget betydning for dem. Snart begynder de at tælle. Der er to tælletrin, som alle børn gennemgår: hukommelsestælling og rationel tælling (en-til-en korrespondance).
Hvad tæller hukommelse?
Hukommelsestælling betyder dybest set at tælle som en papegøje. Det er når et barn lærer navnene på numrene og kan sige dem ordret i rækkefølge. Tæller Hukommelse er vigtig, fordi børn har brug for at huske navnene på numrene, så de kan knytte hvert navn til et symbol og lære dem i den rigtige rækkefølge.
I hvilken alder kan et barn tælle til 10?
Et barn helt ned til 2 er ofte i stand til at tælle til 10. Når skolen starter, tæller han muligvis op til 100 og derover. Børn begynder med at lære navnene på numre og kan forveksle rækkefølgen af tal, men med tiden og øvelsen kan de nummerere numrene i den rigtige rækkefølge.
I denne forstand siger vi nummerere tallene, ikke tælle, fordi optælling faktisk er en anden færdighed.. Opførelse af numre afhænger af at være i stand til at huske navnene på numrene i rækkefølge. Et barn, der kan tælle med rod, tæller måske ikke nødvendigvis hvert objekt en gang eller tæller det samme objekt flere gange.
Hvad er rationel optælling?
Rationel optælling betyder, at et barn kan navngive hvert objekt det rigtige nummer, da de tælles i rækkefølge. Derefter kan du besvare spørgsmålet om, hvor mange objekter der er i alt.
En-til-en korrespondance
En en-til-en korrespondance er en vigtig skelnen mellem hukommelsestælling og rationel tælling! Et barn, der er i stand til rationel optælling, reciterer ikke bare en liste med tal i rækkefølge. I stedet kan du bruge en-til-en korrespondance, når du tæller.
Dette betyder, at du kan tælle et sæt på 5 objekter ved at pege på hvert objekt og tildeler hvert objekt det næste numeriske navn, indtil hvert objekt er talt en gang. Et barn, der endnu ikke har udviklet en-til-en korrespondance, kan springe et objekt over, tælle et objekt mere end en gang eller stadig ikke se en forbindelse mellem navnene på numrene og objekterne.
Senere lærer barnet at tælle baglæns, at tælle springet over (for eksempel at tælle to ved to, fem efter fem osv.) Og endelig genkende værdien af en gruppe objekter med det blotte øje (for eksempel et sæt med 5 objekter).
Hukommelsestælling versus rationel tælling
Forskellen mellem hukommelsestælling og rationel tælling er, at førstnævnte er en proces med at huske navnene på numre i rækkefølge, og sidstnævnte er processen med at udvikle en forståelse af værdien af tal. Naturligvis, Hvis et barn kun kan recitere tal i rækkefølge, er det ikke en indikation af deres faktiske matematiske forståelse af tal.
Derfor er det vigtigt, når dit barn har talt til et rimeligt antal, skifte fokus fra at gøre dette nummer større og større og mere til at sikre, at dit barn kan tælle pålideligt et lille antal genstande.