اضطرابات اللغة عند الأطفال

من الشائع جدا أن يقارن الآباء التطور لطفلك مع أصدقائه ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالكلام. أي أنهم يحاولون معرفة سبب عدم تقدم أطفالهم بشكل كافٍ في تطوير اللغة مثل زملائهم المختلفين.

يجب أن يقال أن كل طفل يرتدي أ معدل التطور في مناطق مختلفة. هذا هو السبب في وجود أطفال يحتاجون إلى المزيد من الدعم والاهتمام أكثر من المعتاد لأنهم غير قادرين على اكتساب مفاهيم واضحة. ومع ذلك ، هناك آخرون لا يكلفهم تعلم أي شيء شيئًا ؛ أي أنهم يسارعون في اكتساب المفاهيم.

اكتساب اللغة ، سواء أكان سريعًا أم بطيئًا ، هو أ أداة أساسية في التفاعل الصغار مع بيئتهم. لهذا السبب ، يعاني الطفل من صعوبات مختلفة في التواصل إذا كان تطور اللغة ضعيفًا.

يتم عرض اضطرابات اللغة المختلفة بشكل شائع في الوقت ذاته يرتبط بنقص الأداء المدرسي ، ومشاكل العصاب الوظيفي ، واضطرابات التنسيق التنموي ، والمشاكل العاطفية والسلوكية والاجتماعية.

أنواع اضطرابات اللغة

بعد ذلك ، سنقوم بالتفصيل الكامل لجميع ملفات حالات أو أنواع الاضطرابات فيما يتعلق باللغة التي يمكنك العثور عليها:

تلعثم

يشير عسر الكلام إلى تغيير في صياغة الكلمات. ومع ذلك ، يستخدم هذا المصطلح لتعيين التعبير الصوتي الذي ينتج عن آفات الجهاز العصبي المركزي الذي يتحكم في عضلات الأعضاء الصوتية.

يمكن للطفل المصاب بعسر التلفظ أن ينتج أصواتًا غير موجودة في لغته الأم ، لأنه لا ينطقها بشكل صحيح. بين ماذا الأعراض من عسر التلفظ يمكننا أن نجد:

• المزيد من الانبعاثات التلقائية.
• سياق المحادثة.
• صوت قسري.
• التنفس غير المنسق وغير المنتظم.
• النطق المعيب للكلمات.
• بطء.
• تغيير نبرة وحجم الكلام.

ديسلالياس

يرتبط هذا الاضطراب بـ التعبير الصوتي. أي أن الطفل لديه عدم القدرة على نطق بعض الأصوات أو مجموعات الصوتيات بشكل صحيح ، بحيث يكون الطفل المصاب بهذا الاضطراب غير مفهوم.

يمكن تصنيف Dyslalia إلى 4 مجموعات كبيرة:

• خلل التطور

شذوذ يحدث في المراحل الأولى من تطور الكلام. نكون تعتبر طبيعية، بما أن الطفل في طور اكتساب اللغة ، فلن يتمكن من إرسال جميع الأصوات.

هذه هي تعلمت بالتتابع وبالمثل لجميع الأطفال ، والتي يجب أن تكتمل في سن 6-7 سنوات. لا توجد معاملة خاصة ضرورية.

• خلل النطق الوظيفي

هي تلك حيث لا يوجد اضطراب جسدي أو عضوي الذي يبرر عسر القراءة. بعض المؤلفين يسمونه الاضطرابات الصوتية ، لأن الأطفال قد نظموا نظامهم الصوتي بطريقة مختلفة عن المعتاد.

• عسر القراءة السمعي

مشاكل المفاصل التي تنتجها ضعف السمع، لأن الطفل لا يستطيع التعرف على الأصوات المتشابهة بشكل مناسب. ستكون شدة خلل النطق فيما يتعلق بدرجة فقدان السمع (الصمم) ومن بين التدابير التي يجب اتخاذها استخدام المعينات السمعية والتدخل التربوي لتطوير التمييز السمعي ، وتعليم المفاصل الغائبة ، وقراءة الشفاه ، إلخ.

• خلل النطق العضوي

اضطرابات المفاصل بدافع التعديلات العضوية. أي عندما تتأثر المراكز العصبية في الدماغ أو توجد تشوهات تشريحية أو تشوهات في الشفتين والحنك واللسان وما إلى ذلك ، يطلق عليه خلل التنسج.

خلل التنسج

إنه اضطراب في التعبير عن الصوتيات ذات الأصل المركزي غير العصبي وينتج عن جسدي أو تشوهات الأعضاء المفصلية الطرفية. يمكن أن يتنوع سبب خلل التنسج ؛ من التشوهات الخلقية القحفية الوجهية أو اضطرابات النمو ، إلى الصدمات أو المشاكل النفسية.

اعتمادًا على المنطقة التي يحدث فيها تشوه الأعضاء المحيطية ، يتم تصنيف هذا الاضطراب إلى أنواع مختلفة:

• خلل التنسج الشفة

• خلل التنسج الفك السفلي

• خلل التنسج السني

• خلل التنسج اللغوي

• خلل التنسج الحنكي (الحنك)

عسر التروية

إنه disfluence أو صعوبة في التدفق الطبيعي للكلام. يتسبب في تكرار المقاطع أو الكلمات أو التوقفات المتشنجة التي تقطع الطلاقة اللفظية (التلعثم). بالإضافة إلى ذلك ، تضاف إليه عمومًا مظاهر توتر العضلات مثل حركات اليد وإغلاق العينين وإيماءات الوجه وحركات الجسم. يظهر عادة في سن مبكرة وهو أكثر شيوعًا عند الرجال.

حبسة

إنه تغيير اللغة بسبب إصابات الدماغ أنتجت بعد اكتساب اللغة أو في سياقها. بشكل أوضح ، تعتبر الحبسة عند حدوثها بعد حوالي 3 سنوات من العمر. يحدث فقدان اللغة بشكل مفاجئ ويتبع فترة من الغيبوبة. في اللحظات الأولى ، قد يظل الطفل صامتًا ، أو ينطق ببضع كلمات.

خلل الكلام

ينطبق هذا الاضطراب بشكل عام على الأطفال الذين يعانون من أ اضطراب اللغة الحادوالتي لا تعود أسبابها لأسباب واضحة مثل: الصمم ، التخلف العقلي ، بعض الصعوبات الحركية ، الاضطرابات العاطفية أو اضطرابات الشخصية.