Otroci od rojstva imajo glavni poklic: jugar. S to dejavnostjo začnejo razviti vse svoje učenje nenehno in glede na vaše potrebe. Zato je prezgodnja stimulacija zelo koristna, saj jim bo služila pri prihodnjih odraslih.
Ta stimulacija je dana s pomočjo obrti in igrač. Po teh poteh bo otrok izrazil svoja čustva in se zavedal okolja, v katerem je, ustvarja vzdušje zabave in domišljije.
P igrače so nekaj univerzalnegaTo pomeni, da obstajajo v vseh kulturah in so tudi v odrasli dobi koristni za izvajanje širokega spektra talentov in sposobnosti. Iz tega razloga igre ne smejo nikoli izginiti iz človeka, temveč jih je treba prilagoditi starosti.
Igrače, motivacijski motiv za ustvarjalnost
V mnogih domovih je pogosto videti, da je ob rojstvu otroka hiša polna številnih igrač in oblačil, in ko otrok raste, je igrač vedno več, potrpljenje mnogih mater prekipeva ne vedoč, kaj storiti s toliko, saj se otrok ne igra z vsemi.
Iz tega razloga je treba to razumeti igrače niso predmeti kot taki, temveč instrumenti učenja s katero se bodo otroci razvijali tako fizično kot duševno. Z njimi bodo najprej začeli razvijati svoje čute, kasneje pa bodo začeli domišljijski in spretni proces.
Lahko spodbujajo ustvarjalnost otroke, če jim priskrbimo materiale, s katerimi se lahko igrajo. Na ta način lahko rečemo, da obstaja tesna povezava med igrami in ustvarjalnimi dejavnostmi, saj otroci z igračami razvijajo svoje sposobnosti in svojo domišljijo.
Igrače jim pomagajo okrepite svoje znanje in spretnostiPoleg igranja v skupini jim pomaga tudi, da se družijo, si medsebojno popuščajo, se pogajajo, so radodarni in prijazni.
Razredi igrač
Otroci uporabljajo okolje kot vir igralnih materialov, saj bodo vsi predmeti, ki jih najde okoli sebe, koristni za potešitev njegove zabave in želje po igranju. Zato je pomembno razlikovati med vrstami igrač, ki jih otroci potrebujejo za izražanje svoje domišljije in občutkov, in tistimi, ki jih želijo preprosto zato, ker so trenutno v modi. Včasih so najpreprostejše igrače tiste, ki najbolj spodbujajo njihovo domišljijo in služijo za simulacijo sveta odraslih.
Igrača velja za a instrument velike vrednosti pri pedagoškem delu, saj je vsak predmet, ki sproži dejavnost in nato postane igra, za otroka vrsta igrače in je zanj hkrati opora za igro in posrednik med zunanjim svetom in lastno osebo.
Psihoanalitiki vidijo igrače a katalizator igre ker jih otrok in igre, ki jih spodbujajo, fiktivno doživlja v stiskah, tako da lahko iste situacije, ko lahko svoje travme in konflikte prenesejo na predmet ali umetno situacijo, postanejo manj stiskajoče.
Tako lahko ločimo tri vrste igrač:
- Igrače v izobraževalnem interesu
Predstavljajo najširšo skupino, sestavljeno iz tistih igrač, ki zabavajo, zabavajo in posredno prispevajo k splošnemu izboljšanju otroka. Tako je tricikel, če je zgrajen z ustreznimi materiali in na pravilen način, igrača, ki vzbuja vzgojo za otroke, saj daje prednost pridobivanju sposobnosti in spretnosti ter koordinaciji gibov, ravnotežja in določene vrste ustvarjalnosti .
Na splošno vse igrače, ki otroku ne predstavljajo fizične ali duševne nevarnosti in dostavljena ob pravem času glede na njihovo starost, je lahko pedagoško zanimiva in jo je treba vključiti v določene trenutke šolskega življenja.
Pedagoške igrače so tiste, ki na nek način obogati ljudi, ki ga uporabljajo, pa tudi tiste, ki podpirajo posnemanje življenjskih vidikov in eksistencialnih izkušenj. Med njimi so najprimernejše igrače, ki omogočajo variacije in omogočajo prikaz otrokovih ustvarjalnih sposobnosti. Zato ni priporočljivo dajati fiksnih smernic pri uporabi igrač, saj otrok v njih najde več uporab, kot jih predvideva proizvajalec.
- Izobraževalne igrače
Oni so tisti, ki poleg prilagajanja in spodbujanja splošnega otrokovega razvoja nekatere fakultete neposredno izboljšajo. Ta vrsta igrač otroku omogoča:
- Sodelovanje, od trenutka, ko vas pozove, da s tem nekaj storite.
- Odkritje, saj omogoča obogatitev pojmov oblik, barv, zvokov in idej.
- Strukturiranje, tako da vam omogoča ustvarjanje situacij in okolij.
- ustvarjalnost, z omogočanjem različnih načinov uporabe.
- Socializacija, tako da mu omogoči, da izrazi in deli svoja čustva.
- Izobraževalne igrače
Poleg značilnosti, ki so navedene na izobraževalni igrači, morajo biti posebej zasnovane za poučevanje nekaterih disciplin ali opravila, ki se uporabljajo na različnih ravneh in tako, da otrok z njihovo uporabo izvaja poučno dejavnost.
Z njegovo uporabo lahko otroci izvajajo manipulacije, meritve in praktične naloge, ki jih spodbujajo k eksperimentiranju in v njih spodbujajo navada začetnih raziskav.
Razvoj, pridobljen z igračami in igro
Otrok mora svoje skladno razvijati telo, inteligenca, naklonjenost, ustvarjalnost in občutljivost in da igrače prispevajo k razvoju teh komponent osebnosti, vsaka na svoj način.
El senzorični in gibalni razvoj otroka je odločilnega pomena za njihov splošni razvoj, igrača pa je pomembna podpora za razvoj tako globalne gibljivosti kot gibanja telesa kot celote: spretnosti in ravnotežja, fine motorike in ročne sposobnosti itd.
Tudi razvoj inteligence je povezan z senzomotorični razvoj. Otrok se pri razstavljanju igrače nauči analizirati predmete, razmišljati o njih in to je njegov prvi korak k dejavnostim sklepanja in sinteze. Izvajanje analiz in sintez razvije praktično inteligenco in začne pot do abstraktne inteligence.