Zagotovo se morala otroka začne razvijati že od tretjega leta. Ta zgodnja leta socializacije so lahko temelj za moralni razvoj v poznejšem otroštvu. Zagovorniki te teorije predlagajo otrokom, katerih pogled nase je "dober in moralen" ponavadi imajo razvojno pot do prosocialnega vedenja in le malo znakov asocialnega vedenja.
Internalizacija in empatija
V otroškem razvoju je znano, da obstajata dve ključni dimenziji zgodnjega zavedanja: ponotranjenost pravil vedenja in empatična naklonjenost do drugih kot dejavnikov, ki lahko napovedujejo prihodnje socialno, prilagodljivo in kompetentno vedenje.
Internalizacija otrok pri pravilih vsakega starša in empatija do simulirane stiske vsakega starša je bila opažena po 25 mesecih. To prilagodljivo, kompetentno, prosocialno in asocialno vedenje je ocenjeno okoli štirih let.
Poleg tega otroci z močnejšo zgodovino ponotranjevanja starševskih pravil, stari od 25 do 52 mesecev v 67 mesecih so se dojemali kot bolj moralni. Tretjič, otroci, ki so pokazali najmočnejšo ponotranjenost med 25 in 52 meseci, so se videli kot bolj moralni in "dobri". Te samopodobe pa so napovedovale, kako bodo starši in učitelji ocenili svoje kompetentno in prilagodljivo delovanje pri 80 mesecih.
Družinska pravila
Družinska pravila dobro delujejo, ko vsi poznajo pravila in razumejo, zakaj so pravila pomembna. S tem bodo otroci manj verjetno prejemali mešana sporočila o tem, kaj je v redu in kaj kaj ni prav in zato bodo bolj verjetno sledili pravilom.
Družinska pravila otrokom pomagajo razumeti, katero vedenje je v redu in katero ne. Ko bodo otroci rasli, bodo na mestih, kjer pravila morda niso tako očitna in obstajajo pravila, ki se jih še niso naučili.
Tako lahko upoštevanje pravil doma pomaga otrokom, da se naučijo upoštevati pravila v drugih krajih. Običajno je, da otroci kršijo pravila in preizkusite svoje omejitve. Nujno je torej stalno spremljanje.
Razlaga posledic ob kršitvi pravil bo otroku pomagala, da bo jasno razumel pomen nekaterih pravil. Ne pozabite, da majhni otroci včasih kršijo pravila, ker preprosto pozabijo. In ne zgodijo se vsa prekršena pravila, ker otroci preizkušajo svoje meje. Zato je treba razpravljati o tem, zakaj so bila pravila prezrta. Poskusite otroka ne kaznovati na neselektiran ali naključen način, ki v njihovem vedenju ne kaže dobre presoje ali skrbi.
V tem smislu je treba vse, kar je omenjeno v tem članku, delati doma in v šoli, da bodo otroci sprejeli pravila in lahko razumeli, kaj se od njih pričakuje. Vedeli bodo, kaj je sprejemljivo od česa ni in Empatija bo v vseh primerih tudi glavni dejavnik.