Otroke, ki so v razredu bolj aktivni, lahko označimo kot "vedenjske motnje", čeprav jim v veliki večini primerov ni treba. Če je v nekaterih primerih možno, da tovrstne motnje obstajajo, to ni vedno tako. Včasih so otroci samo aktivni in to ni nujno slabo.
Poleg tega, mlajši kot so otroci, večja je verjetnost, da bodo na ta način označeni in da jim bo tudi v prihodnosti diagnosticirana motnja hiperaktivnosti s pomanjkanjem pozornosti (ADHD). Diagnoze na splošno temeljijo predvsem na poročilih učiteljev o otrokovem vedenju in tudi o otrokovem vedenju doma (v obeh okoljih vsaj v 6-mesečnem obdobju).
Slaba zmeda
Obstajajo učitelji, ki nezrelost otrok zamenjajo z motnjami vedenja ali ADHD. Učitelji ne morejo diagnosticirati tovrstnih motenj, vendar lahko predlagajo, da otroke oceni strokovnjak. Pravzaprav, kadar obstaja ADHD, gre za nevrološki problem in ne le za vedenjske težave.
Za ADHD ni posebnih bioloških označevalcev ali fizičnih testov, strokovnjaki pa se zanašajo na baterije, ki jih morajo učitelji in družinski člani izpolniti, da bi lahko dolgoročno ocenili otrokovo vedenje.
Ne bodi zmeden
Opravljena je bila obsežna študija, ki je preučevala 14 milijonov otrok iz različnih držav po vsem svetu, kjer je bilo ugotovljeno, da je bilo mlajšim otrokom lažje diagnosticirati ADHD in jim predpisati zdravila za nadzor impulzov.
Rezultati študije so jasno pokazali, kako pomembno je, da se učitelji, zdravniki in starši zavedajo vpliva teh predpostavk na življenje otrok. Lahko so napačno označeni in ta oznaka traja večno. Bistveno je, da odrasli upoštevajo starost najmlajših in da potrebujejo čas, da dozorijo, in v veliki večini primerov nekateri ne zahtevajo vedno enakega časa kot drugi.
Čas zorenja je pri vsakem otroku drugačen in ga je treba spoštovati za njegov pravilen razvoj. Zmedena starostna nezrelost je povsem običajna in pogosto povezana z ADHD je le ena izmed številnih težav z oznako. Otroci, ki so pomanjkljivi spanja, ustrahovanja, zlorabe ali imajo številne druge težave, pogosto označujejo se za ADHD, namesto da bi se osredotočili na to, kaj se jim dejansko lahko zgodi.
Zaradi tega ne samo, da dobijo potencialno škodljiva zdravila, ki jih ne potrebujejo, ampak njihovih resničnih težav ne prepoznajo in ne rešijo. To lahko povzroči, da otroci odrastejo s čustvenimi težavami, ki se sčasoma poslabšajo, seveda pa se njihovo vedenje, koncentracija ali impulzivnost ne izboljšajo.