У детей с рождения основное занятие: играть. Благодаря этой деятельности они начинают развивать все свое обучение постоянно и в соответствии с вашими потребностями. Таким образом, преждевременная стимуляция очень полезна, поскольку поможет им в будущем взрослого.
Эта стимуляция дается через поделки и игрушки. Благодаря этим дорожкам ребенок будет выражать свои эмоции и осознавать окружающую среду, в которой он находится, создавая атмосферу веселья и фантазии.
игрушки что-то универсальноеТо есть они существуют во всех культурах, а также полезны во взрослом возрасте для реализации широкого спектра талантов и способностей. По этой причине игры никогда не должны исчезать из памяти человека, а должны соответствовать возрасту.
Игрушки, стимул для творчества
Во многих домах часто можно увидеть, что, когда рождается ребенок, дом заполняется множеством игрушек и одежды, а по мере того, как ребенок растет, игрушек становится все больше и больше, терпение многих мам переполняется не зная, что делать со столькими, ведь ребенок не со всеми играет.
По этой причине следует понимать, что игрушки - это не объекты как таковые, а инструменты обучения благодаря которому дети будут развиваться как физически, так и умственно. С ними они сначала начнут развивать свои чувства, а затем начнут процесс воображения и ловкости.
Мы можем стимулировать творчество детей, если мы предоставим им материалы, которые они могут использовать для игр. Таким образом, можно сказать, что существует тесная связь между играми и творческой деятельностью, поскольку дети используют игрушки для развития как своих способностей, так и своей фантазии.
Игрушки им помогают укрепить свои знания и навыкиПомимо игры в группе, это также помогает им общаться в обществе, идти на взаимные уступки, вести переговоры, быть щедрыми и добрыми.
Классы игрушек
Дети используют окружающая среда как источник игровых материалов, так как все предметы, которые он найдет вокруг себя, пригодятся для удовлетворения его развлечения и желания поиграть. По этой причине важно различать типы игрушек, которые нужны детям для выражения своих фантазий и чувств, и те, которые им нужны просто потому, что они сейчас модны. Иногда самые простые игрушки - это те, которые больше всего стимулируют их фантазию и служат для имитации мира взрослых.
Игрушка считается инструмент большой ценности в педагогической работеПоскольку каждый объект, который запускает действие, а затем становится игрой, является для ребенка своего рода игрушкой, а для него является одновременно опорой для игры и посредником между внешним миром и его собственной личностью.
Психоаналитики видят игрушки катализатор игры потому что ребенок использует их и игры, которые они стимулируют, чтобы вымышленно переживать тревожные ситуации, так что, имея возможность перенести свои травмы и конфликты на объект или искусственную ситуацию, те же самые ситуации становятся менее тревожными.
Таким образом, можно выделить три вида игрушек:
- Игрушки, представляющие образовательный интерес
Они представляют самую широкую группу, состоящую из игрушек, которые развлекают, развлекают и косвенно способствуют общему оздоровлению ребенка. Таким образом, трехколесный велосипед, если он построен из соответствующих материалов и правильным образом, представляет собой игрушку, представляющую образовательный интерес для детей, поскольку он способствует приобретению способностей и навыков и координации движений, равновесию и определенному типу творческих способностей. .
В общем, все игрушки, которые они не представляют физической или психической опасности для ребенка и поставленные в надлежащее время в соответствии с их возрастом, могут рассматриваться как педагогический интерес и, как таковые, также должны быть включены в определенные моменты школьной жизни.
Игрушки, представляющие педагогический интерес, - это те, которые каким-то образом обогатить людей, которые его используют, а также те, которые поддерживают имитацию аспектов жизни и экзистенциального опыта. Среди них наиболее подходящими являются игрушки, позволяющие варьировать и проявляющие творческие способности ребенка. Поэтому не рекомендуется давать четкие инструкции по использованию игрушек, поскольку ребенок находит в них больше применений, чем предусмотрено производителем.
- Развивающие игрушки
Они не только способствуют общему развитию ребенка, но и способствуют его развитию. они напрямую улучшают определенные способности. Эта игрушка дает ребенку возможность:
- участие, с того момента, как он предложит вам что-то с ним сделать.
- открытие, поскольку он позволяет обогащать представления о формах, цветах, звуках и идеях.
- Структурирование, позволяя создавать ситуации и окружения.
- креативность, разрешая различные варианты использования.
- Социализация, позволяя ему выражать и делиться своими чувствами.
- Развивающие игрушки
Помимо характеристик, указанных на развивающей игрушке, они должны быть специально разработаны для преподавание определенных дисциплин или домашние дела, применяемые на разных уровнях и таким образом, чтобы с их помощью ребенок упражнялся в поучительной деятельности.
С его помощью дети могут выполнять манипуляции, измерения и практическую работу, которые побуждают их к экспериментированию и стимулируют в них привычка к зарождающемуся исследованию.
Разработки, полученные с помощью игрушек и игр
Ребенок должен гармонично развивать свои тело, интеллект, привязанность, креативность и чувствительность и что игрушки способствуют развитию этих компонентов личности, каждый по-своему.
El сенсорное и моторное развитие ребенка имеет решающее значение для их общей эволюции, а игрушка является важной опорой для развития как общей моторики, так и движения тела в целом: ловкости и равновесия, мелкой моторики и умений рук и т. д.
Развитие интеллекта также связано с сенсомоторное развитие. Ребенок, разбирая игрушку, учится анализировать предметы, думать о них, и это его первый шаг к мышлению и синтезу деятельности. Выполнение операций анализа и синтеза развивает практический интеллект и открывает путь к абстрактному интеллекту.