학년이 끝났으므로 이미 자녀의 성적을 손에 넣었을 것입니다. 성적이 좋았다면 모두 기쁨이 넘치고 심지어 아이들이 잘한 일로 상을 받았을 것입니다. 성적이 나빴다면 앞으로 며칠 안에 나쁜 얼굴과 처벌 및 특권 철회가 가장 흔할 가능성이 높습니다.
노트에는 뒤에 이야기가 있습니다.
부모는 자녀가 자신이받는 성적이 아니라는 사실을 깨달아야합니다. 정말 중요한 것은 학기 동안의 노력이 아니라 종이를 표시하는 숫자가 아니라는 것입니다. 메모는 스트레스, 불안, 생생한 사건 등과 같은 많은 외부 요인에 따라 달라집니다. 아이들은 올바른 학습 기술이 없었기 때문에 제대로 공부하지 않았을 수 있지만 열심히 노력했습니다.
또한 아이들은 그렇게 할 필요가 없다고 생각하기 때문에 노력하지 않았을 가능성이 있습니다. 전체적으로, 학교에서는 '멍청한'사람이라고 불렸거나 집이나 다른 곳에서 들었습니다. '당신이 제대로하지 못할 거라면 무엇을하려고하는지 모르겠어요.' 게으른 것처럼 보이는 아이는 단순히 동기가없고 자존감이 상당히 낮은 아이입니다.
아이가 기분이 나쁘고 무엇을해야할지 신경 쓰지 않아서 실제로 노력하지 않는다면 아마도 필요한 동기를 느끼지 못하기 때문일 것입니다. 아이들은 자신이하는 일이 무언가에 유용하다고 느끼고, 좋아한다고 느껴야합니다. 당신의 타고난 재능이 무엇인지 이해하십시오.
예를 들어, 하루 종일 그림을 그리는 고등학생은 '수업에서주의를 기울이지 않는다'는 이유로 뒷줄에서 그를 반대해서는 안됩니다. 아마도 당신은 당신에게 무슨 일이 일어나고 있는지 실제로 알지 못하고 오해를 느낄 것입니다 ... 그리고 아마도 그가 얼마나 잘 그리는지 그리고 아마도 그의 미래가 미술 공부에있을 것이라는 것을 아무도 눈치 채지 못했을 것입니다. 누군가가 이렇게 말하면 목표가 있기 때문에 공부를 계속할 의욕이 생깁니다. 반면에주의를 기울이지 않아 게으른 사람이라고하면 사실이라고 생각할 것입니다. 노력할만한 가치가 없으며 아마도 시간 전에 공부를 떠나고 타고난 재능을 낭비하게 될 것입니다.
성적 이상의 동기 부여
아동이나 청소년이 동기가 있고 일을 잘하고 싶다면 거의 자동적으로 성적이 올라갑니다. 그리고 그들이 우수하지 않더라도 절대로 아무 일도 일어나지 않을 것입니다. 사람마다 능력이 다르고 어떤면에서는 더 좋고 어떤면에서는 더 나쁘며 이것은 완전히 정상입니다.
아마도 당신의 자녀는 수학을 잘하지 못해서 긁는 것을 통과하지만 언어에서 아주 좋은 성적을 얻거나 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 이것은 당신이 가장 잘하는 것과 가장 나쁜 것을 나타내는 신호입니다. 아이들의 재능이 무엇인지 아는 데주의를 기울이고 동기를 잃지 않도록 그 길을 따라 안내하는 것이 필요합니다. 노트에서 정말로 가치가있는 것은 각 숫자 뒤에있는 노력입니다.