Les enfants ont besoin de sentir qu'ils ont une certaine maîtrise de la situation pour améliorer leur comportement. Si un jeune enfant a très faim, est fatigué ou malade, il se conduira mal, car il ne contrôle pas sa capacité à vous communiquer ce qui lui arrive. Il n'a pas la capacité suffisante pour pouvoir le faire correctement.
Lorsque cela se produit, ils utilisent souvent leur comportement pour montrer qu'ils ont des besoins non satisfaits. Les parents peuvent aider à prévenir les problèmes de comportement en recherchant les besoins non satisfaits de leurs enfants et en leur donnant une certaine maîtrise de la situation. Par exemple, emmener un enfant faire ses courses après avoir fait une sieste et prendre une collation en chemin pour ne pas avoir faim ou être fatigué. Demandez à votre enfant comment il se sent et recherchez les signes indiquant que ses besoins sont (ou ne sont pas) satisfaits.
Puissance et contrôle
Le pouvoir et le contrôle contribuent souvent à une mauvaise conduite. Parfois, un comportement provocateur et argumentatif se produit lorsqu'un enfant tente de reprendre le contrôle. Lorsque les problèmes de comportement résultent de la tentative d'un enfant d'avoir un certain contrôle sur une situation, une lutte de pouvoir peut s'ensuivre. Une façon d'éviter une lutte de pouvoir est d'offrir à l'enfant deux options. Par exemple, vous pouvez demander: "Préférez-vous nettoyer votre chambre maintenant ou après la fin de cette émission télévisée?"
En offrant deux options, vous pouvez donner aux enfants un certain contrôle sur la situation. Cela peut réduire beaucoup de disputes et augmenter la probabilité qu'un enfant se conforme aux instructions.
Si vous n'avez aucun contrôle, une mauvaise conduite peut être efficace
Si vous ne maîtrisez pas la situation, vous aurez un mauvais comportement à essayer d'une manière ou d'une autre, pour garder le contrôle. Si, en enfreignant les règles, l'enfant obtient ce qu'il veut, il apprendra que la mauvaise conduite fonctionne et qu'à ce moment-là, c'est lui qui contrôle la situation.
Par exemple, si un enfant pleure jusqu'à ce que la mère cède et cède à ses prétentions, elle apprendra que pleurer est un moyen de prendre le contrôle de la situation et de ce qu'elle veut vraiment. Ou si, par exemple, votre enfant fait une crise de colère dans un magasin pour que vous lui achetiez un jouet et que vous l'achetiez pour qu'il arrête de crier, la prochaine fois, il reprendra le contrôle de la situation avec une colère encore plus grande.
Vous devez vous assurer que la mauvaise conduite de votre enfant ne lui donne pas le contrôle de la situation. Bien que céder ou reculer puisse vous faciliter la vie sur le moment, vous apprenez seulement à votre enfant à enfreindre les règles et à se comporter mal à l'avenir.
Lorsque les enfants contrôlent sainement, tout s'améliore considérablement. Pour ce faire, vous devrez établir des règles ainsi que des limites en fonction de leur âge, de leur développement et de ce que vous souhaitez réaliser dans leur comportement. Une fois que vous avez des options claires pour les règles et les limites, les conséquences du non-respect des règles (négatives) ou les conséquences de leur respect (positives) doivent être établies. L'enfant aura le contrôle pour décider de se conformer ou non aux règles en fonction de ses intérêts propres et communs de la famille.