Kui uus kooliaasta on lõppemas, on aeg saada ja hinnata kardetud hindeid, neid, mis Need võivad pisemate enesehinnangule palju kahju teha kui neid õigesti vastu ei võeta. Sest ühest kujundist, ainega seotud lihtsast numbrist, ei piisa, et teha kindlaks, milline on kursuse jooksul tehtud pingutus.
Kes veel ja kes vähem on läbi elanud selle kannatuse, et mängib kõike ühele noodile, mis on tõesti ebaõiglane, eriti mis puudutab lapsi. Sest eksamitulemustele tuleb lisada tehtud vaev, kodused töötunnid, ohverdus, et muud toredamad asjad tööde ja kodutööde teha jätta. Paljude kuude pikkune pingutus mida võib alahinnata, kui arvestada ainult lõpuhinnetega.
Märkmed pole kõige olulisemad
Kuigi need on vajalikud laste hindamiseks, ei ole hinded kõige olulisemad, sest väga vähestel juhtudel peegeldavad need õpilase tõelist pingutust. Lõplikesse hinnetesse jõudmiseks tuleb läbida mitu õppepäeva, palju õppetunde, millest mõnikord hästi aru ei saada. Päevad, mil õpilased on hajameelsemad, peaga muudel asjadel, kasvavad, arendavad oma isiksust, suutmata õpinguid unarusse jätta.
Nendel kuudel kulutavad poisid ja tüdrukud palju aega ettevalmistustele ja õppimisele ning eksamipäeva saabudes mängivad nad kõik ühele kaardile. Midagi, mis on osaliselt ebaõiglane, sest sel päeval võivad nad olla närvilisemad, keskendumisprobleemidega, halvasti maganud või lihtsalt ei tea, kuidas eksamit sooritada. Y see hinne, mille nad saavad, ei kajasta üldse seda pingutust mis sel juhul ei saa oma väärilist tasu.
Kõigil neil põhjustel ei ole laste hinded kõige tähtsamad. Need on lihtsalt viis õppimise kontrollimiseks vanemate ja õpetajate vahelise hõlpsasti mõistetava süsteemi kaudu. Samuti pole paha, kui lapsed sellest aru saavad halb hinne on halb tulemus, et nad peavad selle parandamiseks töötama ja õpetama neile parimat viisi seda teha.
Mida ütlevad märkmed õpilaste isiksuse kohta
Õpilaste märkmed võivad aidata teil oma lapse isiksuse ja arengu kohta palju teada saada. Eriti just teismeliste poiste puhul, kes hakkavad moodustama oma suhtlusringkonda, kellel on oma huvid ja kes on teel selle poole, milline on nende tööalane tulevik. Poiss, kes toob alati väga kõrgeid noote, võib näidata ülepinge probleemi. Ta ei kuluta aega muudele asjadele, ei käi sõpradega väljas, ei suhtle, need on vaid mõned näited teemadest, mida tuleb kontrolli all hoida, et lastel õpingutega seotud probleeme ei tekiks.
Teisest küljest viitab asjatundjate jaoks see, mida mõned märkmiku ümber keerlevad noodid ütlevad, et üliõpilane töötab, õpib oma õpingute läbiviimiseks. Kuid need viitavad ka sellele, et teil on muid muresid, et veedate aega muude ülesannete tegemisel, teil on hobid ja seltsielu. Kindlasti, õpilasel on normaalne elu mille põhiosa on uuringud, kuid need ei eelda midagi obsessiivset.
Tee on tähtsam kui eesmärk
Kool on laste töö, nende kohustus on õppida palju asju ja treenida, et elada kvaliteetset täiskasvanuelu. Sõltumata sellest, millise tee nad valivad, kui neile meeldib estudiar või mitte, kui nad ei soovi ülikoolis õppida või erialast karjääri teha. Haridus on lapse arengu oluline osa ja nad peaksid sellest teadlikud olema.
Kuid kunagi ei tohiks kõrvale jätta perspektiivi, lapse autentset väärtust, milleks on pingutus, tehtud töö, soov täiustuda ja soov alati paremini teha. Kõik see pingutus on see, mida vanemad peaksid kursuse lõpus hindama. Sest tee on tähtsam kui eesmärk ja seetõttu pole laste hinded kõige tähtsamad.