Y camgymeriad o ddefnyddio cosb a blacmel wrth fagu plant

blacmel plant

Mae magu plant yn un o'r pethau mwyaf anodd a chymhleth y mae'n rhaid i rieni ddelio ag ef. Mae'n ffordd hir a blinedig yn llawn o rwystrau y mae'n rhaid eu goresgyn a chael yr addysg orau bosibl. Weithiau mae rhieni'n defnyddio technegau neu adnoddau penodol fel cosb neu flacmel nad ydynt yn briodol o gwbl mewn perthynas â magu plant.

Yn yr erthygl ganlynol byddwn yn dweud wrthych pam mai camgymeriad yw defnyddio cosb a blacmel fel adnoddau o fewn addysg plant.

Y camgymeriad o ddefnyddio cosb a blacmel wrth fagu plant

Gall y rhesymau pam mae llawer o rieni yn defnyddio'r technegau hyn fod yn amrywiol. Straen neu ddiffyg amynedd efallai eu bod y tu ôl i ddulliau addysgol yr un mor annoeth â chosb neu flacmel.

Ar adegau eraill, gall yr addysg a gafodd rhieni yn ystod eu plentyndod ddylanwadu. Efallai mai un rheswm olaf yw'r ffaith bod blacmel a chosb yn ddwy dechneg Maent fel arfer yn gweithio ar unwaith neu yn y tymor byr.

Fodd bynnag, dim ond mirage ydyw ac mai dwy dechneg ydynt yn y tymor canolig a hir a fydd yn achosi problemau difrifol yn hunan-barch y plentyn ac yn ei ddatblygiad ei hun.

Effaith negyddol cosb a blacmel ar ddatblygiad plant

Yn achos cosb, mae'n dechneg lle mae'r plentyn yn cael ei amddifadu o rywbeth y mae'n ei hoffi neu trwy gymryd rhyw fath o fraint a gafodd. Yn achos blacmel emosiynol, mae'n golygu trin y plentyn er mwyn gwneud iddo wneud neu roi'r gorau i wneud rhywbeth. Nid yw'n ddim mwy na ffordd o gam-drin y plentyn yn seicolegol y gellir ei weld yn dda o fewn y fagwraeth fwy traddodiadol.

Mewn unrhyw achos, mae'r ddwy dechneg yn golygu dirywiad sylweddol am y cwlwm a ffurfiwyd rhwng tad a mab. Yn achos yr un bach, mae'n colli rhywfaint o hyder yn ffigwr y tad ac yn achos yr oedolyn, mae'n anwybyddu'n llwyr yr anghenion a allai fod gan y plentyn. Mae'n wir y gall cosb a blacmel emosiynol weithio yn y tymor byr, ond dros amser mae ganddynt ganlyniadau angheuol i'r plentyn. Mae yna achosion lle gall cosbau gynhyrchu'r effaith groes ac mae'r plentyn yn gwrthryfela yn y pen draw.

cosbi plant

Sut dylai rhieni weithredu ynglŷn â magwraeth eu plant?

Y broblem pan ddaw’n fater o addysgu neu fagu plant yw’r ffaith bod rhieni ar eu pen eu hunain yn gyfan gwbl yn wyneb y fath her y mae bywyd yn ei rhoi iddynt. Weithiau maen nhw'n defnyddio cosb neu flacmel, gan gredu ar gam eu bod yn gwneud y peth iawn. Rhaid i addysg fod yn seiliedig bob amser ar werthoedd mor bwysig ag empathi, cariad neu ymddiriedaeth. Yn wyneb camymddygiad plentyn, rhaid ei ailgyfeirio yn y fath fodd fel nad yw’n dioddef yn emosiynol.

Mewn perthynas â magu plant, dylai rhieni gadw mewn cof nad yw plant yn cael eu geni gan wybod a bod dysgu yn barhaus nes cyrraedd y mwyafrif oed. Er mwyn i'r dysgu hwn fod y mwyaf optimaidd posibl, rhaid i'r plentyn gael rhieni sy'n gallu eich arwain o werthoedd mor bwysig â pharch ac empathi.

Yn fyr, camgymeriad gwirioneddol yw addysgu neu fagu plant gan ddefnyddio technegau neu adnoddau penodol fel sy'n wir am gosb neu flacmel emosiynol. Efallai y bydd gan y mathau hyn o dechnegau rywfaint o effeithiolrwydd ar unwaith, ond yn y tymor hir maent yn achosi canlyniadau difrifol yn natblygiad plant. Felly, peidiwch ag anghofio bod yn rhaid i rieni addysgu gan ystyried rhai parch ac empathi tuag at eu plant.


Mae cynnwys yr erthygl yn cadw at ein hegwyddorion moeseg olygyddol. I riportio gwall cliciwch yma.

Bod y cyntaf i wneud sylwadau

Gadewch eich sylw

Ni fydd eich cyfeiriad e-bost yn cael ei gyhoeddi. Meysydd gofynnol yn cael eu marcio â *

*

*

  1. Yn gyfrifol am y data: Miguel Ángel Gatón
  2. Pwrpas y data: Rheoli SPAM, rheoli sylwadau.
  3. Cyfreithlondeb: Eich caniatâd
  4. Cyfathrebu'r data: Ni fydd y data'n cael ei gyfleu i drydydd partïon ac eithrio trwy rwymedigaeth gyfreithiol.
  5. Storio data: Cronfa ddata wedi'i chynnal gan Occentus Networks (EU)
  6. Hawliau: Ar unrhyw adeg gallwch gyfyngu, adfer a dileu eich gwybodaeth.