El procés d'experimentar els números i desenvolupar un sentit numèric comença en els nens petits abans que siguin capaços d'explicar de manera fiable. És possible que puguin dir-te quants anys tenen, quants dits tenen a cada mà o quantes espelmes hi ha al seu pastís d'aniversari.
A través de la imitació d'adults i nens més, comencen a aprendre els noms i símbols dels nombres, encara que en aquesta etapa encara no tenen molt significat per a ells. Aviat, comencen a explicar. Hi ha dues etapes de comptatge per les quals passen tots els nens: el recompte de memòria i el recompte racional (correspondència un a un).
Què és el recompte de memòria?
El recompte de memòria bàsicament significa comptar com un lloro. És quan un nen aprèn els noms dels nombres i pot dir-los textualment en seqüència. El recompte de memòria és important perquè els nens necessiten memoritzar els noms dels números per poder associar cada nom amb un símbol i aprendre'ls en la seqüència correcta.
A quina edat pot un nen comptar fins a 10?
Un nen de tan sols 2 anys sovint és capaç d'explicar de memòria fins a 10. Per quan comenci l'escola, pot estar comptant fins a 100 i més. Els nens comencen aprenent els noms dels nombres i poden confondre la seqüència de nombres, però amb el temps i la pràctica poden enumerar els números en l'ordre correcte.
En aquest sentit, estem dient enumerar els nombres, no comptar, perquè explicar és en realitat una habilitat diferent. Llistar els números depèn de poder memoritzar els noms dels nombres en seqüència. Un nen que pot comptar de memòria no necessàriament pot comptar cada objecte una vegada o pot comptar el mateix objecte diverses vegades.
Què és el recompte racional?
El recompte racional significa que un nen pot assignar el nom de el nombre correcte a cada objecte a mesura que s'expliquen en successió. Després pot respondre a la pregunta de quants objectes hi ha en total.
Correspondència un a un
Una correspondència un a un és una distinció important entre el recompte de memòria i el recompte racional! Un nen que és capaç d'explicar racionalment no està simplement recitant una llista de nombres en ordre. Més aviat, pot utilitzar la correspondència un a un a l'explicar.
Això vol dir que pot comptar un conjunt de 5 objectes assenyalant cada objecte i assignant a cada objecte el següent nom numèric fins que cada objecte s'hagi comptat una vegada. Un nen que encara no ha desenvolupat la correspondència un a un pot saltar-se un objecte, explicar un objecte més d'una vegada o encara no veure una connexió entre els noms dels nombres i els objectes.
Més endavant, el nen aprendrà a comptar cap enrere, a comptar saltar-(per exemple, comptar de dos en dos, de cinc en cinc, etc.) i, finalment, reconèixer el valor d'un grup d'objectes a simple vista (per exemple, un conjunt de 5 objectes).
Recompte de memòria versus recompte racional
La diferència entre el recompte de memòria i el recompte racional és que el primer és un procés de memoritzar els noms dels nombres en seqüència i el segon és el procés de desenvolupar una comprensió de la valor dels nombres. òbviament, si un nen sol pot recitar nombres en ordre, no és una indicació de la seva comprensió matemàtica real dels nombres.
Per tant, és important, un cop que el teu fill pugui comptar fins a un nombre raonable, canviar l'enfocament de fer aquest nombre cada vegada més gran i més aviat a assegurar-te que el teu fill pugui comptar de manera fiable una petita quantitat d'objectes.